New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

HIST 1020 (Donna Bohanan) April 11-15, 2016

by: Gabrielle Ingros

HIST 1020 (Donna Bohanan) April 11-15, 2016 HIST 1020

Marketplace > Auburn University > History > HIST 1020 > HIST 1020 Donna Bohanan April 11 15 2016
Gabrielle Ingros
GPA 3.8

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

These are the notes from the lectures given in class.
World History II
Dr. Donna Bohanan
Class Notes
25 ?




Popular in World History II

Popular in History

This 5 page Class Notes was uploaded by Gabrielle Ingros on Friday April 15, 2016. The Class Notes belongs to HIST 1020 at Auburn University taught by Dr. Donna Bohanan in Spring 2016. Since its upload, it has received 18 views. For similar materials see World History II in History at Auburn University.


Reviews for HIST 1020 (Donna Bohanan) April 11-15, 2016


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 04/15/16
April 11­15, 2016 HIST 1020 (Spring 2016) ­­ World History II ­­ Dr. Bohanan NATIONALISM IN THE MIDDLE EAST  The Sunni Empire fell apart during WWI.  Britain and France became greatly  involved in the Middle East during WWI and WWII.  o Mandate System – (British and French came in when the Ottoman Empire  broke up and instilled this system) neo­colonialism, protection,  exploitation, essentially it was all about control with the promise of  independence somewhere down the road  Middle Eastern nationalism – it was all about modernization, modernize the  th economy, society, etc. through reforms (bring it into the 20  century); revival of  Islam (Shi’ites and Sunnis: the division between these two happened soon after  the death of Muhammad), Islamic fundamentalism, emphasis on getting back to a  way of life that is reflected in Islamic teaching, live according to the Quran; oil/oil money was also very much sought after, the Middle East has been galvanized by  this new found wealth in oil  Turkey – was an ally of the Germans during WWI, so when the Germans were  defeated the Ottoman Empire was “finished off,” and the modern state of Turkey  arose, there were British and French troops in Turkey  o Mustafa Kamal (Ataturk) – “the father of modern Turkey,” nationalist, he  and his followers wanted to get western troops/power out of Turkey and  become independent  Revolution – led by Mustafa Kamal, they overthrow the old  government (Sultan), they make it a republic, Kamal then becomes the first president and writes a constitution  Kemalism – he is going to modernize and secularize Turkey,  modernize along western lines, he mimics the west  (“modernization = westernization”), he wants to be an equal player with the west, he even required people to dress like the West  Caliph – leader of the Islamic community, Kamal thought  they had too much power and exerted too much religious  influence over Turkey so he abolished it  Islamic Law – Kamal also abolishes this and establishes a  new law code that is very Western/European, law is no  longer informed by the Quran  Polygamy – abolished this as well (men could no longer  have more than one woman/lover)  Universal Suffrage – Kamal established this, so everyone  could now vote (including women) April 11­15, 2016  Metric System/Education – adopts this system and also  encourages higher education in Turkey  Iran – this modern state is huge and is very rich in oil, oil fields were found here  during WWII, Shi’ite State o Shah Reza Pahlavi – was in power from 1925 to 1941, came to power as  an officer in the Iranian army during the overthrow of the previous  government, he wants to modernize Iran in Western ways (much like  Kamal), he tries to implement similar reforms as Kamal, again he is  mimicking the West (it’s not as popular here in Iran as in Turkey), he let  in a lot of Western money and investors (not very popular either)  Britain and Russia came in to help overthrow Pahlavi (because of  how unpopular he was among the Iranian people) and to gain oil  fields in Iran o Muhammad Reza Pahlavi (Shah) – son of Shah Reza Pahlavi, he is put  into power after his father, he is very authoritarian, censorship of press,  wants to modernize Iran and grow economy, he lets in foreign investors  and uses foreign money, he is very familiar with colonialism and  repression, he also mimics the West (this all makes him very unpopular),  he had very poor relations with the Shi’ite Clergy, this man was not a  religious person  Ayatollah Khomeini – leader of the Shi’ite Clergy, became weary  of the Shah’s regime, he attempted a revolution in 1963, was  forced to go to Paris (exiled there) but this became a rallying point  for all those opposed to the Shah, he is the inspiration of this  movement of dissidence o White Revolution – Shah’s idea to modernize Iran, it started with land  reform, had huge plots of lands in the hands of a few people, peasants  wanted their own land, the idea was to grow the Iranian economy by  granting land reforms, he creates plots and redistributes land (the plots are  so tiny you can’t live off of them), this creates a class of impoverished  people who leave the countryside and go to the city to try and find work, it was also about growing the industrial sector, he is banking on foreign  investment/oil money, this drove a lot of small entrepreneurs out of  business, Iran saw more big Western companies coming in, there weren’t  enough jobs in the cities for the peasants, tries to encourage education and  a new way of life, overall this movement went really badly, it blows up o Iranian Revolution – (1978­1979) students were protesting in 1978, the  Khomeini is still stuck in Paris but is communicating with his followers  who rally behind him, they are very critical of the Shah, the Shah’s  April 11­15, 2016 response was to send in troops and kill these students (in the Shi’ite world, it is believed that when someone dies in this way there is a mourning  procession of the family/friends in memory of the deceased, there are  almost a hundred processions in memory of these students) so Shah tries  to suppress these processions because he doesn’t like the reminder of what he did, Shah would direct fire on the processions (death ­> more  mourning), the processions became bigger and bigger because it became a  sense of protest as well, the Shah knows he is slipping from power, Shah  finally ops for exile at the end of 1978  Ayatollah Khomeini returns in February 1979 from Paris, and his  supporters are many, he assumes control of government and  creates a Shi’ite State (no split between government and religion),  the Shah was so hated for his allowance of foreigners into Iran and  for his underestimation of the Shi’ites, so this was a relatively easy move for Khomeini to create this Shi’ite State, the clergy is  embedded within the local communities  Egypt – had been an object of Western imperialism, the Suez canal was a huge  part of Western economy, when the Ottoman Empire breaks up Britain obtained a  mandate in Egypt (Britain became a “protector” of Egypt, Iraq, Jordan, and  Palestine through the Mandate System) o Nasser – he is an Arab nationalist and a nationalist leader of Egypt in the  1950s, in 1952 he and others participated in a military overthrow of the  Mandate System and an overthrow of the local king of Egypt and they  establish themselves in power (Nasser is the head of power), he inspired  Arabs elsewhere like in Iraq and with the Palestinians, he becomes the  face of Arab nationalism  Nasser policies – He is a socialist.  This works hand in hand with  Arab nationalism in the Middle East.  Land reforms were a big part of his program.  He redistributes massive amounts of lands, so  workers can have their own land to work.  There is also  nationalization of industry.  He wanted to modernize the economy  based on technology.  He promoted the adoption of more modern  tools.  This also included nationalizing the Suez Canal, which was  built by the British and French.  Nasser made this a major  international issue and eventually a war.  Suez War – 1956, British and French vs. Nasser/Egypt  Israel gets involved with the British and French in the Suez War, Israel says they  have their own reasons for getting involved in this war April 11­15, 2016 o The U.S. will support Israel and the U.S.S.R. will support Nasser/Egypt.   The Middle East will become like a Cold War playground.   They say the Suez War was an Israeli victory, but it really  just demonstrates the growing tension in the Middle East.  Aswan Dam – Nasser’s program, this dammed the Nile River so it doesn’t flood,  it essentially creates a huge lake so they water can be used for irrigation and such, Nasser went to the world bank and asked for money (Britain and France were  going to give him money but ended up backing out), damming this endangered  historic monuments so it meant moving this huge monuments to new grounds in  order to save them   Israel – comes into existence in 1948, in the late 19  century Jewish nationalism  found in expression in Zionism which was the expression of the Jews to have their own nation­state, it emerges first in central Europe, the original homeland was  Palestine that would become Israel o Balfour Declaration – 1917 the U.N. said they believed there should be a  nation­state created for the Jewish population, they express their  willingness to support the Jews (felt bad about the Holocaust), Israel is put in place in 1948 (however it was almost immediately attacked by the  Arabs in Palestine)  Then in the 1920­1930s many Jews move to the land of Palestine, and momentum develops here.  All the anti­Semitism under Hitler and the Holocaust led many  more Jews to move to Palestine.  The Palestinian/Arab population was meant for  the Jewish people and the Arab people to both stay in Palestine (split the land).   War came to head around 1948 when Israel was established.  The Israelis won the war and began to expand (there were many Palestinian refugees as a result).   Many of the refugees went to refugee camps in adjacent Arab territory (Egypt,  Syria, Jordan, etc.).  There are still Palestinians that live in Israel (in the West  Bank and in the Gaza Strip).  There is much conflict as a result. o 1  War – 1948 over Israel (Israelis won) nd o 2  War – 1956 over Suez Canal in Egypt (Israelis won) o Six Day War – 1967, Egypt was massing troops on the Israeli boarder, so  Israel decided to hold a strike against Egypt on their boarders (this was a  stunning victory for Israel), this only lasted 6 days, they accomplished a  major expansion for Israel (they increased 4 times their size: picked up  Jerusalem, West Bank, Gaza, and the Sinai Peninsula) o Yom Kippur War – in 1973 during the holy days of Yom Kippur and  Ramadan, the Arabs strike back against Israel, there was much  devastation, but Israel got it together and counterattacked the Arabs (Israel ends up pulling out the win)  Israel appeared invincible.  April 11­15, 2016  Peace Process – after the Yom Kippur War the PLO got involved o PLO – a political group (Palestinian Liberation Organization), it has a  military arm and for much of its existence was a terrorist group (for  example in 1973 the PLO attacked the Israelis in the Munich Olympics,  they killed several athletes), the next year the Israelis shot down a Libyan  aircraft o Jimmy Carter – in 1978 encouraged talks between Israel and the  Arabs/Egypt/etc. o Anwar Sadat ­ he encouraged these talks as well and worked closely with  Menachem Begin o Camp David – 1979, Egypt came to recognize Israel as a nation and they  called a 3­year truce to see if they could workout some of their issues  In some parts of the occupied territories, Israelis moved in and set up housing and  kicked out Palestinians out of their own land. o Intifada – 1987, refers to an uprising of Palestinians against the Israelis,  included civil disobedience, violence, it shows how miserable things are  for the Palestinians in their land, this leads to Oslo o Oslo Accords – 1993, President Bill Clinton met with Yitzhak Rabin and  Yasser Arafat to try and solves the problems in Palestine with Israel, the  PLO agrees to recognize the existence of Israel, and Israel agrees to take  steps to turn Gaza and the West Bank over to the Palestinians  The PLO later becomes like a political party with Yasser Arafat as  the head in Gaza.  o Second Intifada – 2000, there are more uprisings and more unrest between Israel and Palestine, the Israelis still respond with violence “EYES ON THE PRIZE” VIDEO  America’s Civil Right Movement o Albany, Georgia o Birmingham, Alabama  There was much racism and segregation in the U.S. during this time.  Blacks  became unhappy with how they were being treated and began to demand equal  rights.  Dr. Martin Luther King Jr. led the SCLC in hopes of gaining support for equal  rights for blacks. o 16  Street Church (huge protest was held here) o “Bull” Connor put the protest to rest.  Riots moved to other cities around the country.  August 28, 1963 – Black March on D.C. o Over 200,000 people came to march o There were motivational speeches from a number of people  Dr. King gave his famous “I have a dream” speech


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

25 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.