New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here


by: Alexis Musial
Alexis Musial

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

Class Notes
25 ?




Popular in

Popular in Department

This 9 page Class Notes was uploaded by Alexis Musial on Monday July 25, 2016. The Class Notes belongs to at University of Wisconsin - Madison taught by in Summer 2016. Since its upload, it has received 5 views.


Reviews for PRACTICE


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 07/25/16
Alexis Musial COMM 3411 10/6/15 First Set of Journals Meeting #1: 1. What happened: Meghan and Sarah were already in the classroom when I walked in.  We all agreed that it would be easiest to meet up in our normal classroom and go  elsewhere if we thought necessary. The group met at the normal class time of 11:00 AM  and ran a little bit over normal class time until about 12:15 PM. While we waited for Max to join us, Sarah asked if Meghan or I had any ideas for our group name. I mentioned that our name spelled out SAMM, but I didn’t come up with too much else. She said she  noticed that too. Meghan asked if I like dogs, and I do. “Good, I hope Max does too,”  Meghan said. Sarah actually works at the Vet Hospital and loves dogs. As soon as Max  arrived, Meghan quickly asked him if he likes dogs. He replied, “Dogs are the best.”  That’s how we decided we are the Wolf Pack. We then discussed whether we would do a PowerPoint or a puzzle collage visual.  Although a puzzle collage would have been cool, we all agreed that a PowerPoint would  be the easiest to put together. Sarah opened one and shared it with all of us in Google  Slides and we all began working on it. We each picked dog that related to us, or that we  really liked. We each worked on our own slides pretty independently. However, we did  make comments about liking the pictures, the moto, etc.  Sarah also showed us a song that had dogs (and cats) in the video; we also agreed it is a song that went together with working in a group. We never want to let each other  down. We brainstormed other visuals such as, Bon­z candy, dog ear headbands, and  possibly even puppy chow. Sarah did go into Target and Michael’s but neither had dog  ears. She shared this information over email. I responded saying that I may have some  extra headbands and we could use colorful paper or socks to make ears. I did not receive  a response.  Meghan learned that if you type “dog’s breed personality” into Google, the list  pops right up on the search page. This made it easy for all of us to search our dog and add its personality onto our slide in the presentation. We liked all having our own slides so  we could fit a few pictures of our dog and list out the personalities so that they were easy  to read. We continued to put little details on the PowerPoint (the dog bones and paw  prints). It came to be 12:15 PM and we decided that we were done for the day. Anything  else that needed to be finished we would do on our own. 2. Analysis: So far, we are just in the form phase and still trying to figure one another out.  Topics are generally related to the task at hand. There is seldom too much side­chatting  besides the basic “How are you?” and maybe a few comments about the week or  weekend. There’s still a lot of uncertainty about the group and how smoothly or  unsmooth things will go. I feel that I do a lot of waiting around to see what other people  think to put in my ideas or agreement so I don’t seem like the outcast. As of right now, I  kind of feel like we may stay in the form phase because we all want to do good in the  class and it doesn’t seem like people are hostile or obnoxious. However, I know that can  change in any instance because of one small comment that leads to a big disagreement. If I were to say anyone is the leader or going to take the leadership position it  would be Sarah. I say this because she generally takes charge of sending emails, setting  up Google Docs, and Max and I generally tend to look at her when we ask questions.  This brings me to communication variable. It seems everyone asks a lot of questions to  make sure actions are okay with everyone in the group. We want to make sure that we are all on the same page and make sure our goals are being met by what is being done. Goals  of the group are to get a passing grade in the class and make that process as easy as we  can. This goes side by side with the cohesion of the group; as long as we all remain on  the same page with our goals then cohesion should remain high.  Meeting in the classroom at normal class time does not seem to be an issue. It’s a  good time for everyone’s brain to be awake. Using the classroom as our meeting space  actually worked out because there are not many people who stay there. We got to directly ask a few questions to Camille and that helped us get into our project. Deadlines for this  project were easy to follow because we got pretty much everything done within the  meeting time. I have a feeling this will not always be the case though. Overall, I think our group is going pretty well. We may want to open up our  communication a little bit more so that we can directly express norms that we want to  have in the future and goals we want to consistently commit too. We didn’t touch too  much on rules or anything, which may come back to bite us later.  3. Evaluation: Overall I felt the first group meeting was very successful. There were no  arguments and we got pretty much everything prepared for the presentation in that one  meeting. We quickly came together and got an idea and put it to work. We talked  amongst each other while still working on the presentation. The process was easy and not full of stress. It was nice for all of us to be on the same page and be productive together.  It does not seem like we will have a group member holding us back or being obnoxious  or difficult. I feel like we could have tried to brainstorm more ideas. We lacked on visuals and things to connect our group together. One idea that I shared a little too late was all of us  had mentioned we were kind or loved to help people, so we could have all been KIND  bars. We could have all chosen KIND bars and related the flavors to ourselves. With this  we could have passed out Kind bars or used ads, ingredients, etc. to relate back to our  group. Also, communication outside of the classroom could have improved much more. I  was quite upset that I didn’t get a response about doing the dog ears.  Now it seems to be  pretty general that only Sarah and I really email back. However, Max has responded to  one of my emails. I’m hoping to bring this up in our next group meeting. Texting or  Facebook may be a better source of communication for our group. I also want to bring up the Group Rules we typed into a shared word document but never finalized or discussed  in person.  I am working on sharing my ideas more and not feeling like my opinions will be  judged. It’s hard because I am the youngest in my group and sometimes I think my ideas  may not be on the same skill level as everyone else’s. When I wait to share my ideas they either end up unheard or are shared too late to actually change the idea that we already  started working on. Something I would like to do is have dinner with everyone to break  the ice and so we can get to know each other outside of the classroom. I feel that will be  the easiest way for everyone to connect.  Meeting #3: 1.   What happened: For this meeting, we again agreed to meet up in the regular classroom  at the same time as our class period. When I got there Max, Meghan, and Sarah were  already there. A little bit of side talking happened but we pretty much started right away.  We discussed what our finalized policy question would be according to the email we  received back about the question Sarah sent in. We decided just to stick to ‘Should Uber  be regulated like Taxis?’ Sarah put it on the slide for us. We moved on to talk about our  outline. There was a pretty good draft of what our outline is but there are still a lot of  debatable topics. We talked a little bit about the bibliography and how many credible  sources we currently have for the outline. To clarify all confusion, we opened up an email to type in any questions we had. Most of those were just clarification on how to avoid a  comparative analysis, whether to talk about the background of each and how extensively,  and how in depth the outline should be.  Max brought up how he found a video of the Daily Show doing a little excerpt on  Uber. We attempted to watch it but we got a bit sidetracked with other issues. I  remembered that we were supposed to discuss if there was any preference on what day  we went. We came to the conclusion that no one really cared what day we went. Max  said he’d actually be okay with going first and getting it out of the way. We moved on to  talk about who would do what. It went pretty easily because we all got to choose what  topics we liked. I chose to work on ‘Why do people pick Uber?’ and ‘Uber’s Growth.’  Then we decided that we should all have our portions done by our next group work day,  Thursday the 15 . h Still confused about how to avoid a comparative analysis but still providing  enough information, we talked more about history and if we should just do requirements  to be a taxi driver versus requirements to be an Uber driver. We currently left slides up of both and figured we could decide later. I then got to ask if anyone would be willing to  meet outside of these group work days. Sarah thought it would be a good idea. Max asked if we could all meet after a regularly scheduled class. I mentioned that Meghan has a  class right afterwards. Then I have two more classes after she gets out of that one. We  tried to do it for Friday since I don’t have my 1:00 PM class but I have to work. I said I  could get out of it, but after putting thought into it I thought it would be silly to go into  work for an hour. So I asked if anyone would be available evenings. Sarah said Tuesday  and Thursdays. Max said he could do that. Meghan said Thursday she could. I said I  could on Thursday so we finalized our next meeting for Thursday at 5:30PM at Black  Coffee and Waffle Bar.  Whether we would talk about France and New York/United States controversies  or just United States controversies with a focus in New York was a huge debate in our  group. Meghan and I felt like France may be unnecessary and drawing away from our  focus. It’s not too relatable to us because we don’t live over there. However, Max did  mention it is a twenty minute presentation so we may need the information to fill time.  We decided we would just ask what the best approach would be in an email. The last thing we really discussed was adding a last slide to the presentation that  would be about how we feel or our final decision on the matter. I mentioned it is probably too soon for us to come to any type of conclusion, but it would be good to have it in our  outline.  2. Analysis: I would still say that we are in the form phase. We are not entirely sure of each  other still. Outside of class, we don’t know much at all about each other. I am hoping that this next group meeting will change that. Having a meeting outside of class, where we  can sit down and eat I feel will be very helpful to talking about life outside of school.  This would actually lead towards our group being more cohesive. In my last journal I  mentioned how I thought we were cohesive because we have the shared interest and we  are all on the same page. Recently we discussed the five sign of having a cohesive team.  The only one that we have already is arguing or openly disagreeing with each other. In  this meeting we disagreed about whether to include France or not.  Going along with Belbin’s roles, Sarah would be our coordinator because she  continues to send out our emails and open our Google Docs. She does also bring the  group to a consensus before we finalize something on the Doc. Sarah makes sure that we  all come to an agreement about something that we are going to be presenting on. On the  other hand, I feel that Meghan is the monitor­evaluator. She tends to be the one to freely  speak her mind if she does not like something. She does give good feedback or reason  along with her disagreement. Meghan does also leave room for others’ to have their  opinions. Then there is Max, who I would say is an originator. He is the one who came  up with the idea to present on Uber and has found a lot of useful documents to cover our  presentation. Lastly, I would consider myself to be the finisher. I like to go online and  make sure our Google Doc is done. Little details like adding pictures or dog prints,  adjusting format, etc. are all things that I focus on. This recent meeting I wanted to make  sure that we had enough group work days to complete the project. I didn’t think we did so I mentioned having one outside of the provided days, especially considering that we have to practice presenting a few times.  Again, meeting in the classroom seemed to work just fine for us. However, during this session we learned that people don’t like early morning and most of us are quite fine  with evenings. The only thing that will change will be the location may really affect how  productive we are when we work. In order to avoid this, I am going to email out a  suggestion for staying on topic during the meeting. We do already have a guideline for  each of us to complete out of class and it was defined that we would finish that slide we  were assigned so that there was no confusion.  Overall, I think the group is still doing a good job. We have a few things to  improve on. We need more detailed guidelines of what is going to happen in the group  meeting. Talking about things directly, for me, is something that I need to do so that all  issues can be handled before it turns into a bigger issue. If there are communication  issues outside of class now, then we should fix that so in the future there aren’t any  serious issues with communication. 3.   Evaluation: I was most pleased with this group meeting because it seemed all of us were  excited to meet outside of the time we are given to meet. This will be a good opportunity  because we can get to know each other and connect a bit more on a more personal level.  We didn’t get too much of a quantity of work to show for on our presentation but we did  get a lot done as far as assigning work and talking about how things will play out.  To make things easier on all of us we could have tried to get more work on the  slides done so we would have less to worry about outside of class. Another way to do  things would have been to create the outline as a guideline to follow for the meeting.  Filling in slides one at a time and really discussing what we want to focus on and how it  relates back to our question. Overall this just means we need a better plan for each  meeting. To do this we could send out an email to each other saying what everyone  thinks we should get out of the upcoming meeting. One thing I know that I really need to work on is being able to bring up things that bothered me. I did ask if people preferred text or email for communication but everyone  was pretty nonchalant and didn’t care about how we communicated outside of class. I  was trying to touch on the fact that many people didn’t reply to emails that were sent out.  I didn’t directly say this though. I’m not sure how to present this in the future. Another  thing I need to work on is being more prepared. I’ve been doing all of my work on my  phone because I don’t bring my laptop with me. This can make my work slower or make  it seem as though I am texting and not paying attention to the task at hand. Also I will  feel more involved and part of the group if I match with what everyone else has (laptop).


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

25 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Anthony Lee UC Santa Barbara

"I bought an awesome study guide, which helped me get an A in my Math 34B class this quarter!"

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.