New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Bio1B Evolution Lecture 1 Notes

by: Fatima Alkhaleef

Bio1B Evolution Lecture 1 Notes Bio 1B

Marketplace > University of California Berkeley > Biology > Bio 1B > Bio1B Evolution Lecture 1 Notes
Fatima Alkhaleef
GPA 3.8
View Full Document for 0 Karma

View Full Document


Unlock These Notes for FREE

Enter your email below and we will instantly email you these Notes for General Biology

(Limited time offer)

Unlock Notes

Already have a StudySoup account? Login here

Unlock FREE Class Notes

Enter your email below to receive General Biology notes

Everyone needs better class notes. Enter your email and we will send you notes for this class for free.

Unlock FREE notes

About this Document

Alan Shabel evolution lecture 1 notes.
General Biology
Alan Shabel
Class Notes
Biology, evolution




Popular in General Biology

Popular in Biology

This 5 page Class Notes was uploaded by Fatima Alkhaleef on Thursday July 28, 2016. The Class Notes belongs to Bio 1B at University of California Berkeley taught by Alan Shabel in Summer 2016. Since its upload, it has received 5 views. For similar materials see General Biology in Biology at University of California Berkeley.


Reviews for Bio1B Evolution Lecture 1 Notes


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 07/28/16
Evolution Lecture 1 Homo Sapiens in the natural world: Chauvet cave in France was discovered in the mid 1990’s and quickly became well known  because of the paintings inside of it. Lascaux and other caves in Spain also were found having art on the walls. Cave seekers (Spelunkers) were inside feeling for drafts coming out of the rock that might indicate a large chamber. The group ended up finding a open area with bones and art on  the walls. Prehistoric people had marked up the cave with torches. The drawings were 32 ka, ka  means thousand. The drawings on the cave wall were horses, but they did not look like the  horses that we have today. Rhinos and felines were also depicted. At the time period rhinos were  roaming around with people. A bear was also drawn on the wall, it’s taxa name is Ursus  spelaeus. Since this time more caves have been discovered, some older than chauvet. One in  indonesia was 40 ka. The great of chain of being was something that aristotle and plato believed in. It is the notion of a universal hierarchy, that nature was organized from the the material world at the bottom through  the lowest organism, moss ­ plants ­ insects ­ invertebrates ­ angelic forms and beyond. After  Aristotle there was a long period of very little major biological advancements. It was a quiet time for creative science insights.  Western Foundations in Evolutionary thought: Law of superposition: We have a poor history of biology in non western areas. India and Middle  east had a lot going on but not in biology. A tongue stone is something that is found around  europe and southeast United States, no one knew what they were. People thought they grew from the soil or dropped from the sky. Nicolas Steno was sent a shark head, he examined the head and  saw the teeth resembled the tongue stones, all the way down to the serrations on the edges. He  made the connection that the shark tooth and tongue stones are the same thing. He provided  evidence for people that the tongue stones fell out of a shark's mouth and became fossilized. This is one of the earliest recognitions of ancient life. Ancient life influences contemporary life. Steno was a geologist, he recognized the difference in strata of geological layers as you go up a hill.  The different colors on the hill and texture represented dates. The red beds on the bottom have a  white band on top of them and a forest on top. The lower strata represents a older time, the  movement upward is a newer time, This is called the law of superposition. His law was even  more influential than his fossil work. Strata Layers Age of Discovery: 15­17th century. Steno worked on the law in 1660’s. This was a time of global exploration.  James cook was the first european to get to australia and new zealand. Joseph Banks gathered  specimens and brought them back for scientific study. There important collection efforts during  this time. More and more specimens were accumulating. The upper class would have cabinets of  curiosity. This collection caused a need for a system of organization. Linnaeus made a hierarchy  for organization, a nomenclature. This was useful back then, but is useless now. Biology has  moved away from Linnaean ranks. Natural Theology: is the study of nature as a study of the mind of the creator. Linnaeus wanted to study the world because he wanted to study the mind of the creator. His biological work was  influenced by theology. The organization of the world resembled the creators. He was interested  in hybridization. How hybrides represent new organisms.  The Argument From Design: This is the debate between creationism and evolution. Linnaeus and Paley could study organisms without an evolutionary background, but evidence will come up and evolution will be introduced. Paley made the argument from design for an argument for a created universe. Around this time is when evolutionary ideas began to circulate 1800s. When you walk  around campus and see a watch on the floor you would not think that it fell out of the sky you  would think it belongs to someone and made by a creator, because of the complexity of the  watch. But if you saw a stone you would not think of all that. But when you see the complexity  of an organism you will think about its creator. This was the argument up until Darwin came  along.  Form fits function: you can study the natural world and all of its complexity and you can  recognize adaptations as being recognized by a creator. Like a frog having long legs to jump in  pond quickly to protect itself from a snake can be seen as a creator gave the frog this  characteristic. The form fit its function. The complexity of nature is sometimes too perfect to be  created by nature. A common Loon duck is something to think about when thinking about form  fits function. The duck has a flat back, and the baby sits on the back of the mom. Does this mean  the back is flat because the baby sits on it or for something else? Asking what a trait is for is  really important.  Humboldt in the new world: Humboldt was naturalist and was a influence to darwin. This man  was a traveler and voyager. He was interested in politics, social betterment, ecologist. He  traveled to the new world and made trips up the andes mountains, navigating up carrying with  him german instruments documenting temperature and plant communities. He looked at physical features between biotic features and documented the differences. Darwin took the steps of  Humboldt in his geological endeavors. Gradualism and Uniformitarianism: geologically and philosophically two big influencers were  Hutton and Lyel. Hudson advanced this notion of slow incremental geological change that lead  to big geological changes. For example a small street turning into a small creek and a small river  that grain by grain exercises a whole landscape over time. Grain by grain you can form a grand  canyon by a flow of trickle of water. Very small changes that lead to large changes if you have  enough time to realize the changes. This is called gradualism. Catastrophic fast, mass changes  were how things were conceived to happen on a grand scale, fast explosive big floods ­ big  impacts. This was hutton's ideas. Lyel picked up the ideas of hudson moved them forward and  developed uniformitarianism. This is important because this is the notion that the laws we see  acing today must have applied in the past. And we can't assume that new or diff laws in the past  if we do not see them acting today. It was an argument against miraculous explanations of past  history. Miraculous explanation tend to not be visible today, so we cannot use them as  explanations for past events. This is uniformitarianism.  Cuvier: established paleontology, and the study of fossils as a legitimate enterprise. He showed  that there were forms that lived in the past that do not exist today. The shark of steno did not  suggest that the tongue stones did not exist anymore, the sharks were still on the earth. Sten said  the shark was still on earth but we just don't see it. Cuvier though stated that the fossils he found  today do not exists anymore, they were extinct. People did not agree with him because in the  great chain of being you cannot pull a participant out, it will all fall apart. Every piece is critical  to the whole maintenance. In life some organisms come into being and disappear forever. He  recognized the validity of extinction. Evolutionary ideas began around cuvier's time 1800’s.  Erasmus Darwin: This man was Darwin's grandfather, a doctor and wrote poems on the history  of life and changing of organisms, that was against public opinion. He wrote Zoonomia.  Le Marc: A scientist who was the first to set up a concrete mechanism of evolution. He created  the principle of use and disuse and the inheritance of acquired characteristics. These built the  mechanisms of evolution for him. Owen: Was a comparative anatomist, he established a distinction between homology and  analogy. Homology and Analogy: This is a fundamental distinction to be made when analyzing  organismal characteristics. the professor was hiking on the mountain with his son and it was  snowy, there was not much life out. They play a game whoever spots a bird first wins. The son  sees a moth fly by and he says omg I see a bird. The moth is flying so in his mind it is a bird. Not all flying is the same because they use different equipment. It not just wings that make a bird,  you need to have a deeper morphological and genetic analysis to establish relationships and  categorize. We have 4 organisms that are not related, a pterodactyl that is a flying reptile, a  flying dinosaur bird an insect, and a mammal all with different basic anatomy underlying the  wings that allow them to fly. They may fly for different reasons, or they could be similar (eat,  mate). But the architecture of the flying structures are vastly different. These flying structures are analogous, they have converged on a similar solution to fly using different means. This is called  Analogy. These organisms have converged to fly. Analogous as wings.  Homology: by contrast, reflected that these elements of the anatomy related to the same  archetype. The bone in the upper arm of these organisms, cats, bats, dolphins, humans is the  humerus. The humerus is the same bone in all of these unrelated organisms. Humerus is located  in the upper arm and is above the two bones in the lower arm and articulates with the skeleton,  and is made of the same stuff. In terms of the bony architecture. It develops the same way  embryologically, from the fetal organisms to the adult. The position, composition, and  development are all similar for this bone. The cat has the humerus in the same position as a  human. Homologous is limbs. 


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

0 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Kyle Maynard Purdue

"When you're taking detailed notes and trying to help everyone else out in the class, it really helps you learn and understand the I made $280 on my first study guide!"

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.