New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

American History II Final exam review

by: Lauren Notetaker

American History II Final exam review ECON 224

Marketplace > Southern Adventist University > Business > ECON 224 > American History II Final exam review
Lauren Notetaker


Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

These notes are cool
Principals of Macroeconomics
D. Steele
Class Notes
25 ?




Popular in Principals of Macroeconomics

Popular in Business

This 13 page Class Notes was uploaded by Lauren Notetaker on Monday August 8, 2016. The Class Notes belongs to ECON 224 at Southern Adventist University taught by D. Steele in Fall 2016. Since its upload, it has received 14 views. For similar materials see Principals of Macroeconomics in Business at Southern Adventist University.


Reviews for American History II Final exam review


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 08/08/16
Name______________________ American History II Final Exam Review, Winter 2016 70 points Part I ­ Identification: (16 pts) Identify and give the significance of 8 of the following terms (2  points each).  I will choose the eight terms.  Some of these will be missing from the actual exam. 1. Levittown: The prototypical modern  Wanted to give the rich a lot of taxes tract suburb of Levittown on Long  and give families money to buy  Island New York. First massive,  houses and a guaranteed annual  planned subdivision after WWII income. Spread to the south.  2. Attracted the lower class.  3.  Tet Offensive: nationwide offensive  10. through south Vietnam on the cease­ 11. Berlin Wall: Germany was split into  fire for the lunar new year  two states FRG and DRG. Berlin,  celebration of Tet by the North  inside the DRG was split by the  Vietnam leaders. Blasted through the berlin wall into western and  walls of the US embassy in Saigon. communist halves. Came down on  4. 11.9.1989.  5. GI Bill of Rights: Serviceman’s  12. readjustment act of 1944. Provided  13. Truman Doctrine: Policy announced  returning servicemen with  by president in 1947 whereby the  unemployment benefits, medical  United States pledged to defend  coverage, home mortgage  allies against communist threats.  guarantees, small business loans,  14. hiring preferences for government  15. Second Wave Feminism: Energized  jobs, and generous education  congress to act in the way of the  benefits. ERA. Focused also on equality in  6. athletics at colleges. Established Roe 7. TVA: Federal agency created in  v. Wade.  1933 as part of the New Deal to  16. construct a network of dams and  17. Black Nationalism: Many examples.  hydroelectric projects to control  CoRE, SNCC. Nationalism  floods, generate power, and promote  constitutes the more militant groups  growth in a chronically poor area of  such as Black Power. Combination  the south.  of racial pride and forceful and  8. violent resistance to anti­black  9. Huey Long: LA­D sent. Creator of  violence. Stokely Carmichael is an  the “Share our wealth society.”  important figure. Black Panther  29. The Southern Manifesto: Work that  Party also.  stated how it was okay to  18. discriminate against blacks for a  19. Marshall Plan: foreign aid program  variety of reasons.  approved following WWII, it called  30. for aid packages to help western  31. Voting Rights Act of 1965:  Europe, including west Germany and Congressional act that outlawed  japan rapidly rebuild their devastated literacy tests to vote and gave the  economies, restore industries and  justice dept. the power directly to  trade, and rejoin the free world. register voters in districts where  20. discrimination existed.  21. Domino Theory: states that the loss  32. of any of the countries of Southeast  33. National Organization for Women  Asia would probably lead to  (NOW): advocated an end to laws  relatively swift submission by the  that discriminated against women,  remaining countries to Chinese  opportunity to work at any job, and  communist control. Provided rational equal pay for equal work. Betty  for US involvement.  Friedan.  22. 34. 23. Civil Rights Act of 1964:   35. My Lai Massacre: Massacre by  Congressional act that prohibited  American troops of 504 unarmed  discrimination in employment or the  veitnamese villagers during the  use of public places on the basis of  Vietnam war. A result of poor  sex, race, religion, or national origin. communication. Troops often abused 24. and raped the villagers that they  25. The Great Society: LBJ’s name for a  encountered. Thoughtless killing.  series of social and economic  36. reforms to end racial discrimination,  37. Pentagon Papers: Popular name  expand educational opportunities,  given to a collection of classified  end hunger and poverty, and make  government documents that were  health care available for all.  illegally made public in 1971. The  26. documents outlined decision making  27. Brown V. Board of Education:  in the US defense dept. during the  SCOTUS decision that outlawed  period from WWII to the Vietnam  racial segregation in public schools.  war.  Established that separate is  38. inherently unequal.  39. Roe V. Wade: SCOTUS decision  28. upholding a woman’s constitutional  right to terminate a pregnancy.   40. 48. 41. Neoconservatives: A small but  49. Saddam Hussein: President of Iraq.  influential coalition of Dems and  A jerk.  Reps who rejected many of the tenets 50. of liberalism and détente and called  51. 9/11: Do I really have to put a  for more limited government at  definition down for this?  home and a more muscular military  52. stance abroad.  53. Bush Doctrine: "We must take the  42. battle to the enemy, disrupt his plans, 43. Reaganomics: Informal term for the  and confront the worst threats before  policy of cutting taxes on the well­ they emerge." Justification for  to­do and reducing government  Preemptive war. regulation of business to promote  54. growth.  55. 44. 56. 57. 45. The Moral Majority: Political  lobbying movement organized by  58. religious conservatives in 1979.  59. 60. 46. 61. 47. DARPA: Defense advanced research 62. projects agency. US defense agency  63. that created the internet, originally  64. founded in 1958 to counter Soviet  65. advances in space science.  66. 67. Part II ­ Short Answer:  (16 pts) Answer each of the following questions.  Not all of  these questions will show up on the exam. 68. 69. 1. How did political liberalism evolve from its 19  century meaning to its new meaning  th in the 20  century?  70. 71. 2. Contrast FDR’s style and approach to solving the Depression with that of Hoover’s.  How did he change the presidency? 72. Hoover: President during a time that seemed prosperous (The boom of the 1920s). Income of the 1% was double that of the rest of America. Hoover tried to encourage  voluntary actions to relieve the suffering of the unemployed. But the 1930s downturn  kept sliding. He tried to boost employment and undermined faith in the dollar’s link to  gold. Called “misguided activism.” Sought to reduce surplus labor in the Southwest by  deporting large numbers of Mexican nationals. Created the Reconstruction Finance  corporation to loan money to struggling banks, (to small to provide cushion). Hoover was all­together passive about the great depression. Called the unemployed slackers.  73. FDR: recognized the depression as the greatest crisis since the Civil War. Called  the unemployed victims. Launched the “New Deal.” Used government as a positive force.  Emergency Banking Relief Act. Fireside chats. First and second hundred days. Implemented  intentional reform. Took fixing the US into his own hands.  74.  While Hoover believed that it was not the role of the government to assist the  unemployed, and FDR believed in government funded work relief which greatly  expanded the role of the federal government which no President has done before.  75. 76. 3. What are the legacies of the Civil Rights Movement? 77. Martin Luther King Jr.’s “I have a dream.” March on Washington. March to  Selma. Brown v. Board. Voting Rights act of 1965. Black power. Also allowed other  minorities to proclaim their rights. Latinos struggled for rights Allianza Federal de  Mercedes, and the Indians also moved towards civil rights with the American Indian  Movement (AIM). Feminism also came out of this. And environmentalism.  78. 79. 4. Characterize American culture of the post­WWI years through the 1950s. 80. Culture During the War: Women working for wages while men were at war.  Technological revolution, synthetic rubber, advances in radar and antibiotic drugs.  Mexican immigrants, mexi­americans, and Indians worked during wartime. Bracero  Program.  81. Culture after the War: Containment of communism was a big deal. The red scare  was all over the united states. Many women were forced back into the traditional roles of  being wives at home because working women without wartime was something that  communist countries did such as the Soviet Union. The best fight was being a  homemaker. Racial discrimination becomes more serious now that people have time to  think about it. Science lag. Auto mania, consumer nation. Television.  82. 83. 5. What were two events or developments that made the 1970s a decade of  discouragement for Americans? 84. The Vietnam war and the Cold war.  85. 86. 6. Name two things that one might say were useful contributions of conservatism to  America. 87. Ronald Reagan, the Religious right.  88. 89. 7.  Why didn’t the US just use nuclear weapons in Vietnam and win the war? 90. Because the Soviet Union would have responded by using nuclear weapons as  well (Mutually Assured Destruction).  The possibility of a nuclear was strong, and the  US/ USSR relations were very shifty. Also, Cuban Missile Crisis. Duh.   91. 92. 8. How did LBJ’s Great Society change America, and how America is governed?  Government in healthcare – Medicare and Medicaid. Food stamps, Civil rights legislation, 93. 94. 95. 96. 9. How was JFK’s credibility threatened early in his presidency?  Relations with Cuba specifically the failure of the Bay of Pigs invasion. Not as strong of a  presence in America’s racial injustice.  97. 98. 99. 10.  How was Eisenhower’s approach to a military response different from Truman’s? 100. Truman used containment and favored direct military action.  101. Eisenhower introduced the idea of "deterrent" He vastly increased the size of the  nuclear arsenal and made sure that the US would match Russia and more. Rather than direct  military action.  102. Eisenhower's approach to foreign affairs was much more conservative than  Truman's. The Truman administration was concerned with Stalin's expansionist tendencies, and  sought to contain him with conventional warfare. Eisenhower was more concerned with cutting  taxes than pursuing expensive overseas engagements. He used nuclear capabilities as a deterrent  against the Soviets. 103. 104. 11.  How, and why, did America become more conservative in the 1970s? 105. Look at question 5 106. The mixture of the backlash from liberal society and politics created a new wave  of political and social conservatism. Erosion of public faith in government at all levels.  End to war in Vietnam. Nixon’s lawbreaking. Failure of his successors to manage the  economy or protect the nation.  107. 108. 109. Part III ­ Document Analysis: (8 pts) You will be given some graphic, perhaps a cartoon, or a map, or a set of tables and data.  You will need to read into this material,  interpret it, and answer questions based on your analysis of the document.  110. Part IV ­ Essay: (30 pts) Write a factual and well­organized essay. Include  important people, events, dates, and attitudes reflected in documents from that period.   You will only be asked to write one essay.  You should incorporate, where possible,  terms from Part I of this review sheet. I will choose that question on the morning of the  exam and that question will come from the list of questions below. 111. Be sure to provide specific examples, names, dates, etc., in your answer. 112. 113. 1. How did the FDR era, the Great Depression, and WWII permanently change how  America is governed? 114. 115. Thesis: The FDR era, Great Depression, and WWII contributed to the change in  the way America is governed through the implementation of FDR’s style of leadership,  which led to an all around heavier government involvement, and the unfortunate event of  governing in fear as well as the contradicting increase in affluence.  116. 117. Point 1: FDR’s leadership style  FDR’s Goals and styles of leadership o Personal: Fireside chats o Pragmatic unlike Hoover o Willing to use big government to address problems o Multi­focused o Intended to preserve capitalism o Used examples of populism and progressive social reforms to inspire him.  Introduced the First and Second New Deals.  o First: TVA, Emergency Banking act, AAA Agriculture adjustment act. o Second: Social Security 118. 119. Point 2: All around heavier government involvement.  New Deal’s impact on the presidency o Modern Presidency established o Expanded the legislative function o Executive office of presidency is founded (executive order 8248) o Creative use of media  Impact on the federal government o Expanded the impact of the fed. Gov. on the average citizen. o Extended government control over the economy.  o Redefined the federal government’s involvement in crime control  Kidnapping becomes a federal crime.  o Redefined political liberalism.   Did experience some political overreach by trying to Pack the Court with liberals.  120. 121. Point 3: Governing in fear­ post WWII and a new affluence  Beginning of the Cold war.   Truman doctrine for containment to fight communist tyranny.  o George F. Kennan. o Became the foundation for US foreign policy for the next four decades.  The Red Scare o Scare the hell out of the American public.   Enforce conformity in support of containment.  o House committee of un­American activities (HCUA) o Any advocacy or protest could be linked to communism.   NSC­68­ heavy military spending to secure safety.   McCarthyism. Anticommunist hysteria. (PARALLEL TO ANTIMUSLIM  HYSTERIA TODAY)  The red scare had a big impact on how America handles fear.  o USA PATRIOT Act.   FAIR DEAL­ Truman o GI Bill o BUT: Workin women returned home because of the fear of being like the  communists. o Introduced the American tourist.  o The south and the west became militarily industrial.   Foundation for civil rights was laid.  122. 123. 2. How did American culture shift of the 1950s change America, and describe how life was  different, and for whom (and not for whom).  124. 125. THESIS: American culture experienced a significant shift in the 1950s. This shift  can be demonstrated through McCarthyism and the Red scare and the changes in everyday  life for the majority of Americans. However, while shifts in everyday culture did impact the  average American, many citizens of the United States were excluded from the majority. This  essay will also explore those excluded.  126. 127. Point 1: McCarthyism and the Red Scare  This post­WWII era caused many Americans to live in fear and the government  didn’t really help.  124/2 directive (domino theory): the loss of any of the countries of SE Asia would  probably lead to relatively swift submission by the remaining countries to Chinese  communist control. Provided rationale for government involvement in France’s  Vietnam war, which lead to a ton of crap.  “Tail Gunner Joe” McCarthy o anticommunist hysteria. o McCarthyism: a sinister turn in government efforts to control communism  within the United States o Julius and Ethel Rosenburg  First American civilians executed for espionage. o Undermined basic constitutional principles, destroyed careers and lives,  terrified millions of Americans, and gave ammunition to the Soviets and other adversaries who used the authoritarian McCarthy as an example of American  hypocrisy. 128. 129. Point 2: Changes in everyday life: American economy soared to new heights as a  result of increased consumer spending and suburbanization.  Baby Boom o Biggest sign of affluence  o Population growth seen as a measure of success and power   Migrations  o Most of the white population lived in suburbs (“white flight”) o Interstate and Defense Highways Act  o Levittown­ towns with houses built by William Levitt that transformed the  availability and number of suburban housing   Rise of consumerism  o Increase in advertising  o Availability of credit cards  o Move from a production based economy to a consumer based one  o Worldwide view of US culture built from consumerism   Part of fighting communism in early Cold War   Automobile Industry  o Critical link to postwar consumer economy  o Sloanism­ Use constant marketing to convince Americans to buy cars regardless  of need  o Interstate Highway Act helped to increase industry   Television  o Technological advancements during war made TVs a household commodity   New conservatism  o Rise of Religion   Importance in public life   Used to fight “godless communism”  Billy Graham­ focused on world events and warned that only religion  would save America from apocalypse   New wave of the politicization of religion  o Women   Suburban housewife seen as a Cold War icon   Purchase and use of appliances was a huge role for women 130. 131. Point 3: Exclusions  Though there were many positive changes in everyday life, many American were  excluded from these changes.  African Americans  o Shut out of the suburbs. Redlining.  o Shelly v. Kraemer (1948)­ outlawed racial covenants, but they still remained  through homeowner associations o Racism made sure that most suburbs were all white  132.  Women  o Many women stayed in the workforce for low paying jobs   Especially minorities  o Educated women faced barriers   Rachel Carson­ environmentalist that wrote Silent Spring  o Growth of a minority of women who raised issues specifically to them   Feminism   Betty Freidan­ Feminine Mystique   Beat Movement  o Teenagers   Became a huge market for consumerism   Embraced rock ‘n’ roll culture   Seen as immoral   Beats o Critics of postwar culture o Revealed actual diversity under the widespread conformity  o Established the foundation for the cultural revolutions of the 1960s 133. 134. 3. What do you see as the turning point of the Civil Rights movement? 135. 136. THESIS: The turning point of the Civil Rights Movement occurred when Rosa  Parks refused to give up her seat to a white passenger on a Montgomery bus as she  traveled home from work and was arrested (DEC. 1, 1955). Rosa Parks’ stand for justice  led to the boycott of the bus system in Montgomery and the formation of the MIA, which  gave MLK, Jr., a position in the fight for civil rights by using the boycott’s momentum.  Not only this, but the Rosa Parks’ stand also set the precedent for nonviolent opposition,  a key factor in the civil rights movement.  137. 138. Point 1: Montgomery Boycott and the MIA  Women’s political council launched a campaign against the public transportation  system. Assembled a coalition of local ministers to lead a boycott of the bus  system.   Ministers set up the Montgomery Improvement Association.  o MLK Jr.  made head of association.   Boycott lasted for 381 days. The SCOTUS struck down the city’s bus segregation.  Proved that grassroots protest with thoughtful leadership could succeed. 139. Point 2: Made MLK Jr. a big player in the Civil Rights Movement. Momentum of the MIA worked to change the south and the nation.  Thanks to the MIA’s successful work, King felt that he could be the movement’s  public face.  King, along with NAACP associates Rustin and Abernathy used the momentum  of the MIA to change the south and the nation. o SCLC. One of the greatest forces for change in the civil rights movement  King was president. 140. Point 3: nonviolent opposition.   Mlk inspired by Thoreau. o Civil Disobedience o Militant nonviolence o We will wear you down by our capacity to suffer  Letter from a jail in Birmingham. o If people refrained from violence, even in self­defense, the moral compass of the world opinion would swing in their direction.  Marches o March to Washington  King’s I have a dream speech o March to Selma  SNCC  The large turnout, peaceful demonstration, and positive media coverage gave  Kennedy’s civil rights bill even higher priority, and he supported it because of its  nonviolence.  LBJ finally passed the voting rights act of 1965. 141. 142. 4. What major shifts occurred in American culture during the 1960s?  Discuss both the long  and short­term impacts… and remember, the long­term impact sometimes has little to do  with the short­term impact. (Think Vietnam, pop culture, hippies, the South becoming  republican, Civil Rights, women’s rights) 143. 144. Thesis: Many shifts occurred in American culture during the 1960s. These shifts,  with both short­term and long­term impacts occurred in the political and social spectrum. 145. 146. Point 1: Political shifts 147.  New Frontier/ Great Society  o Programs and policies being led by the government to improve life   Civil Rights legislation, Medicare/Medicaid, Immigration reform, fight to  end poverty  o Long term: Showing continued increase in the role of the govt. serving the people  o Short term: ending legal segregation and helping to provide healthcare    Protection of Rights and Liberties  o Warren Court   Miranda v. Arizona, Griswold v. Connecticut, Engel v. Vitale  o Short Term: showed a period where the supreme court valued personal liberties a  lot  o Long term: Change in many fundamental policies in many aspects of life from  police training to schools   Environmentalism  o Wilderness Act of 1964, National Wildlife Refuge System,  o Clean Air and Water Quality Act  o Creation of the Environmental Protection Agency (EPA) and the Occupational  Safety and Health Administration (OSHA) o Short term:  o Long Term: Coined liberals as being the group most concerned with protecting  the environment  Vietnam War  o First war with open opposition   Protests, John Kerry, etc.  148. Point 2: Social Shifts  Black Power and other racial movements  o Blank Panther Party­ Huey Newton, Black Nationalism­ Stokley Carmichael  o National Farm Workers Association (NFWA)­ Cesar Chavez and Delores Huerta,  The Chicano movement  o American Indian Movement (AIM) o Short Term:  o Long Term: Normalization of racial an ethnic pride as well as protests for equality  both politically and socially   New Feminism  o Movement primarily consisted of middle class, white women who felt that their lives  were constrained. Fought for equality in public and private life.  o Betty Friedan­ The Feminine Mystique, founded the National Organization for  Women (NOW)  o Equal Rights Amendment­ ended up failing  o Short term: more liberal attitude towards things such as divorce  o Long Term: ERA never passed, basis for modern feminism today   Counterculture  o Student activism­ Students for a Democratic Society (SDS) o Influenced pop culture   Commune movement  o Use of LSD  o Short term impact: created widespread cultural movement for young people, o Long term impact: conservative backlash, new definition of the left  149. 5. In Vietnam the US fought a limited war.  Did we win, lose, or draw?  Was limited war  the right approach, or should we have stayed out completely, and why were we even  fighting there?  (Be sure to justify your answer.) 150. 151. THESIS: The Vietnam war was an unwinnable war. Some reasons for the US loss to the Viet Cong are that an unpopular war is wholly unwinnable.  152. 153. Point 1: Why we were fighting there.  Back up the French  Containment  Soviet Union 154. WE SHOULD HAVE STAYED OUT COMPLETELY FOR THESE REASONS: 155. 156. Point 2:   Militaries are made up of the citizens, sons, brothers, husbands, and fathers  (generally) of the nation fighting.  A democracy in particular can not maintain an  unpopular war, regardless of how superior the military is.  A dictatorship can  maintain it longer, given the control it has over the media, and the lack of political  expression but even then lack of support leads to insability and the chance that the  regime will fall.  Which is what happened in Russia during the First World War,  Germany in both World Wars and the Soviet Union later in Afghanistan. 157. Simply put an unpopular war is unwinnable regardless of how strong the military  is fighting it. 158. 159. Point 3:  160. The reality was that the war in Vietnam was not about two separate countries; for  the Vietnamese, this was a war about one country with two warring factions, and the weaker  of those two had essentially been created and certainly bolstered by the U.S. The aim of the  American war campaign—to grind down the enemy until the Communists in the North  agreed to abandon their bid for control of the South—was impossible. 161. 162. 6. Why did the South become republican in the 1960s?  They had been democrat since  Lincoln was elected in 1860!  What caused the shift, and what was at the heart of this  shift? a. South was solidly Democrat because their beliefs were deeply rooted in racism  b. JFK ran on a “New Frontier” and showed sizable concern for civil rights (RFK  was at the heart of this)  i. Introduced the Civil Rights Act, but had been killed before it could pass  c. LBJ had been determined to carry on the legacy  d. Civil Rights Act of 1964 i. Ended segregation in restaurants, hotels, and transportation  ii. Created a Fair Employment Practices Commission  iii. Gave Justice Dept. the power to file a suit when a person’s rights are  violated  e. Passing of the CVA gave the Democratic Party the issue of civil rights  7. Heart of the Shift  a. RACISM  b. Only basis for the South to switch Republican  c. RP then became known for the party of limited govt. and pro business, but this  regional shift was solely based on opposition to civil rights  d. Since then, the South has been the most solidly Republican region of the US  163. 164.


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

25 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Steve Martinelli UC Los Angeles

"There's no way I would have passed my Organic Chemistry class this semester without the notes and study guides I got from StudySoup."

Jennifer McGill UCSF Med School

"Selling my MCAT study guides and notes has been a great source of side revenue while I'm in school. Some months I'm making over $500! Plus, it makes me happy knowing that I'm helping future med students with their MCAT."

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.