New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here


by: Stephanie Newman

Tester SPN 2240

Stephanie Newman
GPA 4.0

Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

subtopics of notes date taken
Intense Communication Skills
Stephanie Contreras
Class Notes
spanish, SPN2240
25 ?




Popular in Intense Communication Skills

Popular in Spanish

This 11 page Class Notes was uploaded by Stephanie Newman on Friday August 12, 2016. The Class Notes belongs to SPN 2240 at Florida State University taught by Stephanie Contreras in Fall 2016. Since its upload, it has received 11 views. For similar materials see Intense Communication Skills in Spanish at Florida State University.


Reviews for Tester


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 08/12/16
      SPN 2240 Fall 2016 p.1 SPN 2240: INTERMEDIATE SPANISH II Fall 2016  Welcome to Intermediate Spanish II! SPN 2240 is a fourth semester course designed for students who  wish to continue their study of Spanish beyond the three­semester requirement at FSU. This course  provides students with opportunities to improve their communication skills while refining their  knowledge of the language by incorporating a documentary film, Así lo veo, as a companion vehicle for  instruction and learning. This course is designed for students who have completed SPN 2220, or  equivalent, with a grade of C­ or higher, or who have earned a score of 46­54 on the Spanish Placement  Test. The Placement Test may be taken at the Assessment Services Test Center in University Center,  Building C, Suite 1200. Information regarding the placement test may be found at­Advising/Exemption­Placement. This course may not be  taken concurrently with any SPN 1000­2000 level course and is closed to native or advanced heritage  speakers of Spanish. Students who do not comply with the aforementioned requisites risk being dropped  by the Department of Modern Languages and Linguistics after the Drop/Add Period has ended.   Objectives & Goals: In this course you will expand your knowledge of the culture, history, and daily  lives of the Spanish­speaking peoples of the world. Specifically, you will learn to communicate about  important current and perennial topics such as marriage and family, gender roles, religion and society,  and challenges facing the Spanish­speaking world today. You will explore these topics through the  documentary film, Así lo veo, which consists of interviews with six native Spanish speakers, who bring a  variety of interesting perspectives on various issues. In addition, you will explore these issues in short  literary texts of well­known Hispanic authors and art. General Information SPN 2240 is a computer­enhanced course, which means that you do a portion of work outside of class  through Quia. The activities in Quia will help to reinforce what you learn in class. In class activities  require one­on­one interaction among you, your classmates, and your instructor. Using Quia will provide  the following advantages:  Self­pacing. You can take the time you need to do the on­line portion of the course as long as you  complete the assignments before the deadlines.  Preparedness. Learning a language successfully requires consistent work and effort (not last minute  cramming before an exam). Having to complete assignments in Quia on a regular basis will help you to  keep up with the course material, to come to class better prepared, and will improve your chances of  success in learning Spanish. Immediate feedback. Quia grades your homework exercises instantly and tells you which items are  wrong.  Easy access. You can do your homework from any computer that accesses the Internet through a reliable  Internet browser such as Fire Fox, Explorer, and Google Chrome. First, you must create a user account.  To do so, you will need the key for the Así lo veo workbook available for purchase at the FSU bookstore  ONLY.  Digital editions of the workbook purchased elsewhere (including the Quia website) will not have the correct access codes. Also note that you must use your given name (as stated on your FSUID) and  your FSU e­mail to set up a Quia account.  If not, your grades will not register. 1       SPN 2240 Fall 2016 p.2 Creating an account.   GO TO:    CLICK ON “Create an account” and enter the following information: o Username: can be your FSU username or one you create o Password: can be your FSU password or one you create o First Name: MUST be your given name as it appears on your FSUID o Last Name:  MUST be your last name as it appears on your FSUID o E­Mail Address: MUST be your FSU email o Country: United States o City: Tallahassee o State: Florida o Zip: 32306 o Time Zone: US/Eastern  CLICK “Submit”  Enter the course code (TXMF643) and CLICK “Submit”  Select your class (be sure it is the correct section number, location, and time)  CLICK “Submit”  Enter the workbook book key obtained from the FSU BOOKSTORE.  CLICK “Go” Class Format: Class consists of some presentation by your instructor but mostly interaction between you  and your classmates as well as with the instructor. Instructors follow the policy of no English in class for  themselves. It is up to you to seek clarification and raise your hand if you don’t understand something.  The role of the instructor in the classroom is that of "communication facilitator". Your instructor will not  provide extensive grammar or vocabulary instruction. This is the role of technology and your interaction  with it. If you desire help with grammar and/or vocabulary, see your instructor during his/her office  hours. However, please do not expect your instructor to repeat a class for you that you have missed nor  answer questions about material in Quia that you have never covered yourself on­line. Do this work first  and then see your instructor if you have doubts/questions.  Within about one week, you should be familiar with class format and daily expectations. Further, you are  expected to come prepared to participate and to contribute, and in the process are expected to be  respectful to your peers and assist in the establishment and maintenance of a positive learning  environment. The use of cell phones and other electronic communication devices is prohibited during  class time, as are other behaviors that your instructor deems inappropriate (e.g., eating in class, and so  forth). Inquiries: If you have questions or concerns about your class, direct them first to your instructor. If this  is not possible, you may then make an appointment to see the Assistant Director of the Spanish Basic  Language Program, Dr. Anel Brandl ( Any problems or questions that the Assistant  Director cannot address will be referred to the Director, Dr. M. Leeser. Required Course Materials (available at the FSU BOOKSTORE): 1. Así lo veo coursepack for 2240 (includes the textbook as well as the book key for the workbook).  MAY ONLY BE PURCHASED AT FSU BOOKSTORE. 2. Quia account ( ). 3. Notebook. 2       SPN 2240 Fall 2016 p.3 4. Current FSU email account. 5.   Computer head phones to do listening activities in FSU computer labs. Recommended Course Materials:  A good Spanish­English dictionary Course Components & Grading Scale: Students taking this course for a grade of S/U must be aware that you must achieve a 70% (C­) in order to receive a grade of S.   To elect to take this course on and S/U, or pass/fail basis, please print the “Undergraduate S/U request  form as a PDF” at the following link and see your Academic Dean’s office by the 7th week of the  semester (prorated 7th week in the summer semesters) for approval: The Department of Modern Languages & Linguistics also recognizes a 70% as the grade necessary for  continuing on to the next level.  The final grade in this course will be determined from the following  components: Participation 10% Homework  10% Compositions (3) 30% Presentation (1) 15%    Unit Exams (3) 35%      100% Grading Scale A 94­100 B+ 87­89 C+ 77­79 D+ 67­69 F 0­59 A­ 90­93 B 84­86 C 74­76 D 64­66 B­ 80­83 C­ 70­73 D­ 60­63 Final grade percentages ending in a decimal of “.5” or greater will be rounded up to the next whole  number according to University and the Spanish Basic Language Program policy. The final grade in  Blackboard is considered the official grade. Any issues with your final grade must be first addressed to  your instructor. Participation and Attendance Policy In order to meet the course goals and objectives, you must attend and actively participa e in class. Participation is an important component of your final grade, and each day your instructor will make a  mark in his/her grade book regarding your participation and will assign you a daily grade.  You will be able to check your weekly participation grades in Blackboard. If you do not receive a grade,  ask your instructor for one. If you do not agree with the participation grade, you should speak to your  instructor immediately. Disputes over participation grades should not wait until the end of the semester  since they are more difficult to document and handle then. Daily participation will be graded according to the following scale: 2 points 3       SPN 2240 Fall 2016 p.4  Arrived on time, attended full class and participated in all activities using Spanish.  Brought all required materials (including textbook) to class. 1 point  Arrived less than 10 minutes late to class.  Was not prepared, did not bring required materials, did not participate, and/or did not pay  attention.  Displayed behavior deemed inappropriate by instructor (including use of English). 0 points  Unexcused absence.  Arrived to class 10 minutes late or more (equivalent to an unexcused absence).  Left early without instructor’s permission (equivalent to an unexcused absence). Please note that your instructor reserves the right to:  a. deny entrance to any student arriving to class 10 minutes late or more, and b. dismiss anyone from a given class whom the instructor deems as disruptive, and/or count them as  being absent for the day. Excessive absenteeism will impact your participation grade and your final grade in the course. No  participation points will be awarded for any unexcused absence. In addition, your final grade will be  lowered by 2% with each unexcused absence after the first three unexcused absences. These three allotted absences are to account for sudden emergencies and/or personal undocumented events. Again, your final   grade will be reduced by 2% for each unexcused    absence beyond the 3 allotted absences.  The University Attendance Policy states that excused absences include documented illness, deaths in the  family and other documented crises, call to active military duty or jury duty, religious holy days, and  official University activities. These absences will be accommodated in a way that does not arbitrarily  penalize students who have a valid excuse. Consideration will also be given to students whose dependent  children experience serious illness. Documentation for excused absences must be provided to your  instructor within a maximum of one week. Examples of acceptable documentation include: official note  on FSU letterhead, program from funeral, etc. Medical excuses must be in writing on physician’s  letterhead and must include the date(s) in the student could not attend class. Notes from the University  Health Services (or another center) stating only that a student was present at the center does not  constitute a documented illness. Furthermore, letters from parents or personal statements are not  acceptable. Note: All doctors’ notes are verified for authenticity. The University Attendance Policy  will be applied to any students submitting false documentation. For religious holy days, students  should speak with their instructor prior to missing class. If the documentation is sufficient and verifiable,  students will lose neither participation points nor 2% of their grade. Please note that late arrivals (more  than 10 minutes late) and early departures count as unexcused absences. Missed Exams / Missed Assignments If a student misses a written exam, oral exam, in class composition, or (turns in late) a written homework  assignment due to an excused absence, the student must make­up the missed work  within     one week  from  the date of the absence.  In order to receive credit for a missed exam or a late homework assignment, students must do the  following: 4       SPN 2240 Fall 2016 p.5 1. Contact your instructor immediately to set a date make­up the exam /assignment. 2. Download and print the “Missed Exam /Missed Assignment Form”, which is available in  Blackboard under the “Syllabus” link. 3. Complete the “Missed Exam /Missed Assignment Form” and submit it to your instructor the day  you return to class along with copies of any pertinent documentation (see Attendance section). Once a decision has been made, your instructor will return to you the completed form. A copy of the form will be kept on file. Students will not receive credit for any exam or assignment until a decision has been  made.  Again, the student must make­up the missed work   within     one week  from the date of the absence. Students who arrive late to an exam will only be given the remaining exam time to complete the exam.  No listening comprehension sections will be repeated due to tardiness. If the tardiness is the result of an  excusable and documented situation, the student must see the instructor immediately after the exam.  Homework Manual (workbook) activities will be completed in Quia. This homework is listed on the syllabus and  refers to the section of each chapter that you will be covering in class that day. For each section in Así lo veo, you will be completing a number of homework activities related to that  particular topic in Quia. The purpose of these activities is for you to gain further practice outside of class  with vocabulary and grammar covered in class. These exercises are automatically graded, and the due  dates are listed on the calendar. Note that the activities must be completed by 8:00 a.m. on the date listed  on the syllabus. Instructions for Completing Quia Activities 1. Go to , login and select your class.  2. Select the tab marked “Manual de actividades” (the online workbook). 3. Select the appropriate “Lección” and “Así lo veo” from the menu on the left. Select and complete  the activities. Note that by holding the cursor over the symbol   in the left­hand corner of the  activity screen, you can find out if the activity is assigned and when it is due.  Be sure to submit  your answers  by 8:00 a.m. on the date listed  on the syllabus. OR 1. Go to , login and select your class.  2. Click on “My Tools” in the upper right­hand corner of the screen.    3. Click on “Assignment List” and select the appropriate “Lección” from the menu on the left and  locate the appropriate “Así lo veo” section in the window to the right. Then, select and complete  the assigned activities (marked with       under the column labeled “Assigned?”) Be sure to submit your answers  by 8:00 a.m. on the date listed  on the syllabus. You can do your Quia assignments from any computer that accesses the Internet through a reliable  Internet browser such as Fire Fox, Explorer, and Google Chrome. Please note that if you are using a dial­ up modem connection to FSU, your link to Quia may be slow. If you experience connectivity or any other type of problem with your own computer it is your responsibility to complete assignments by the  established deadlines. If you experience problems, use a computer in one of the FSU computer labs.  Below is a list of computer labs on campus. You may consult the websites that accompany each lab in  order to find out their hours of availability: 5       SPN 2240 Fall 2016 p.6  105 Diffenbaugh (­Labs­Filmrooms)  *headphones available*  Strozier Library Computer Lab and Strozier Library Media Center (both in basement) ( *audio files not accessible on 1st floor, only in  basement*  315 Milton Carothers Hall (MCH) (­Labs/Carothers)  202 Oglesby Union ( Quia activities are classified as “graded activities” and “credit/no credit activities”. In order to receive full credit for the “credit/no credit activities”, students need to demonstrate reasonable effort in the  completion of all items. Entering random words or letters and submitting the activity incomplete in order  to receive credit is not considered reasonable effort. In those cases, the instructor will change the grade  for that activity to 0.  Compositions You will write three compositions in class. The composition topics correspond with the Así lo veo yo  activities in the textbook. The dates are listed on the calendar. You can prepare for these by completing  the pre­writing activities in the workbook; however, on the day of the composition, you may not use any  materials other than blank paper and a writing utensil. Evaluation Criteria For Compositions Content Points  very complete information; relevant; on target 30­27  adequate information; some development of ideas; some ideas lack supporting detail  26­23 or evidence  limited information; ideas present but not developed; lack of supporting detail or  22­17 evidence  minimal information; information lacks substance (is superficial); inappropriate or 16­0 irrelevant information; not enough information to evaluate; or word count not met Organization  ideas are logically and effectively ordered; main points and details are connected with22 use of transitions; fluent   an apparent order to the content is intended; somewhat choppy; loosely organized but 1­18 main points do stand out although sequencing of ideas is not complete  limited order to the content; lacks logical sequencing of ideas; ineffective ordering; 14 very choppy; disjointed   series of separate sentences with no transitions; disconnected ideas; no apparent order0 to the content; or not enough to evaluate Vocabulary  broad; impressive; precise and effective word use and choice; extensive use of words 0­19 studied  adequate but not impressive; some erroneous word usage or choice, but meaning is  18­17 not confused or obscured; some use of words studied  erroneous word use or choice leads to confused or obscured meaning; some literal  16­14 translations and invented words; limited use of words studied  inadequate; repetitive; incorrect use or non­use of words studied; literal translations;  abundance of invented words; or not enough to evaluate 6       SPN 2240 Fall 2016 p.7 Language  minor or no errors in the grammar presented in lesson; very few errors in subject/verb25­23 or adjective/noun agreement; work was well edited for language  occasional in the grammar presented in lesson; occasional errors in subject/verb or  22­20 adjective/noun agreement; erroneous use of language does not impede  comprehensibility; some editing for language evident but not complete  19­17  several in the grammar presented in lesson; some errors in subject/verb agreement;  some errors in adjective/noun agreement; erroneous use of language often impedes  comprehensibility; work was poorly edited for language  constant errors in use and form of the grammar presented in lesson; frequent errors in 6­0 subject/verb agreement; non­Spanish sentence structure; erroneous use of language  makes the work mostly incomprehensible; no evidence of having edited the work for  language; or not enough to evaluate Total points ________/100 7       SPN 2240 Fall 2016 p.8 Presentation  You will choose a presentation topic and date within the first two weeks of the semester. Your instructor  will give you detailed information about the format and grading of these presentations in class. Students  who arrive late on the day of their presentation will be given a grade of zero. If the tardiness is the result  of an excusable and documented situation, the student must see the instructor immediately. See the  “Missed Exam / Missed Assignment” section of the syllabus for further details. Students who are not  prepared for their presentation on the day of their presentation will not be given the opportunity to  present at a later date without acceptable documentation. Unit Exams There are three exams in this course. Each unit exam covers two textbook chapters. The dates are  announced in the syllabus. The exam will be held in the room and class period in which class is held. No  deviation of this schedule will be allowed. This means no early or late exams, even if the same instructor  teaches the class. If you cannot take an announced exam due to a documented emergency, written proof  of the circumstances must be presented to your instructor no later than one week after you return to class. Students who arrive late to an exam will only be given the remaining exam time to complete the exam.  No oral comprehension sections will be repeated due to tardiness. If the tardiness is the result of an  excusable and documented situation, the student must see the instructor immediately after the exam. See  the “Missed Exam / Missed Assignment” section of the syllabus for further details. Extra Credit There are NO opportunities for extra credit in this course. The best way to improve your grade is to  complete all assignments on time, actively participate in class, and to ask for assistance from your  instructor during his or her office hours. E­mailing Your Instructor Please use your FSU account when e­mailing your instructor. If you use a personal e­mail account (e.g.,  hotmail, yahoo, g­mail, etc.) your instructor will not know whether the message is junk mail, and  therefore, will not respond. FSU e­mail is considered by the university to be official communication, and  you should therefore address your instructor appropriately (e.g., Dear Ms., Mr., Sr., etc.), sign your name, and use a respectful tone. Instructors will not respond to e­mails that do not address them directly, and/or  are not signed. Cell Phones and Electronic Devices The use of cell phones and electronic devices is prohibited in class. All cell phones should be turned off  before the start of class (not set on “vibrate”, but turned OFF). If you have a medical or family emergency and need to receive a call during class, you should inform your instructor before class. Students who  habitually use cell phones and electronic devices in class may be dismissed from class and counted as  being absent for the day. In order that the University may notify students of a campus­wide emergency,  either the instructor’s, or a designated student’s cell phone will be set to vibrate during class. Americans with Disabilities Act Students with disabilities needing academic accommodations should: 1) Register with and provide  documentation to the Student Disability Resource Center (SDRC), and 2) Bring a letter to your instructor  from the SDRC indicating that you need academic accommodations no later than the second week of  8       SPN 2240 Fall 2016 p.9 classes. Students requesting attendance accommodation will be allowed a maximum of 8 unexcused  absences. You must email your instructor (cc the SDRC) the day you miss. Academic Honor Code & Honors Statement   The Florida State University Academic Honor Policy outlines the University’s expectations for the  integrity of students’ academic work, the procedures for resolving alleged violations of those  expectations, and the rights and responsibilities of students and faculty members throughout the  process. Students are responsible for reading the Academic Honor Policy and for living up to the FSU  Academic Honor Pledge:  I affirm my commitment to the concept of responsible freedom. I will be honest and truthful and will strive for personal and institutional integrity at Florida State University. I will abide by the Academic Honor Policy at all times. (­Honor­Policy) All assignments that you turn in for a grade MUST be your own work. Multiple submissions and group  work are not permitted unless under express authorization by the instructor. Cheating (including the use  of translation programs) and plagiarism will not be tolerated. If you are caught cheating or plagiarizing in  any form you will be reported to the Dean of Faculties for appropriate disciplinary action.  By remaining enrolled in this course past the end of Drop /Add, you are agreeing to:  uphold The Academic Honor System of Florida State University, and  accept   accountability  for  the  course  requirements,   the  course  expectations,   and   the attendance policy stated in this document. 9       SPN 2240 Fall 2016 p.10  CALENDARIO Minor changes may be made and will be announced in class. It is the student’s responsibility to be aware of any changes. **All Quia assignments must be completed by 8:00 a.m. on the date listed on the syllabus.** Fecha Tema Centro Assignments NOTE: Homework must be completed by 08:00 a.m. the date listed. Semana 1 martes Introducción al curso Create Centro account on this (29 de agosto – 2 day. de septiembre) Lección preliminar NAH=  Nuestros amigos hablan Así lo veo I: Tema  Lección preliminar (opcional) Así lo veo II: Tema Así lo veo I Así lo veo II jueves Lección 7 Lección 7 Así lo veo I: Tema  Así lo veo I  Así lo veo I: Gramática Semana 2 martes Así lo veo II: Tema  Así lo veo II (5–9 de Así lo veo II: Gramática septiembre) jueves Así lo veo III: Tema  Así lo veo III Así lo veo III: Gramática Semana 3 martes Composición 1  Actividad E p.246 (Libro de  (12–16 de texto) septiembre) jueves Lección 8 Lección 8 Así lo veo I: Tema  Así lo veo I Así lo veo I: Gramática Semana 4 martes Así lo veo II: Tema  Así lo veo II (19–23 de Así lo veo II: Gramática septiembre) jueves Así lo veo III: Tema  Así lo veo III Así lo veo III: Gramática Semana 5 martes Documental I (26–30 de Presentaciones I septiembre) jueves EXAMEN 1 Semana 6 martes Lección 9 Lección 9 (3–7 de octubre) Así lo veo I: Tema Así lo veo I Así lo veo I: Gramática jueves Así lo veo II: Tema Así lo veo II Así lo veo II: Gramática Semana 7 martes Así lo veo III: Tema Así lo veo III (10–14 de Así lo veo III: Gramática octubre) jueves Composición 2  Actividad D p.309 (Libro de  texto) 10       SPN 2240 Fall 2016 p.11 Semana 8 martes Lección 10 Lección 10 (17–21 de Así lo veo I: Tema Así lo veo I octubre) Así lo veo I: Gramática jueves Así lo veo II: Tema Así lo veo II Así lo veo II: Gramática Semana 9 martes Así lo veo III: Tema Así lo veo III (24–28 de Así lo veo III: Gramática octubre) jueves Documental II Semana 10 martes Presentaciones II (31 de octubre –4 de noviembre) jueves EXAMEN 2 martes Semana 11 Lección 11 Lección 11 (7–11 de Así lo veo I: Tema  Así lo veo I noviembre) Así lo veo I: Gramática jueves Así lo veo II: Tema  Así lo veo II Así lo veo II: Gramática Semana 12 martes Así lo veo III: Tema  Así lo veo III (14–18 de Así lo veo III: Gramática noviembre) jueves Composición 3 Actividad D p.374 (Libro de  texto) Semana 13 martes Lección 12 Lección 12 (21–25 de Así lo veo I: Tema  Así lo veo I noviembre) Así lo veo I: Gramática jueves Día de acción de gracias  No hay clases Semana 14 martes Así lo veo II: Tema  Así lo veo II (28 de noviembre– Así lo veo II: Gramática 2 de diciembre) jueves Así lo veo III: Tema  Así lo veo III Así lo veo III: Gramática Semana 15 martes Documental III (5–9 de diciembre) jueves ¿Qué esperamos para el futuro? p.411 Presentaciones III EXAMEN FINAL (3): LECCIONES 11 y 12 Martes, 13 de diciembre (3:00 – 5:00 PM) LOCATION: TBA 11


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

25 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"

Parker Thompson 500 Startups

"It's a great way for students to improve their educational experience and it seemed like a product that everybody wants, so all the people participating are winning."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.