New User Special Price Expires in

Let's log you in.

Sign in with Facebook


Don't have a StudySoup account? Create one here!


Create a StudySoup account

Be part of our community, it's free to join!

Sign up with Facebook


Create your account
By creating an account you agree to StudySoup's terms and conditions and privacy policy

Already have a StudySoup account? Login here

Social Work 216 Notes

by: Callie

Social Work 216 Notes SW 216


Preview These Notes for FREE

Get a free preview of these Notes, just enter your email below.

Unlock Preview
Unlock Preview

Preview these materials now for free

Why put in your email? Get access to more of this material and other relevant free materials for your school

View Preview

About this Document

This is a series of Notes for Introduction to Social Work 216. Weeks 1-6. Chapters 1-8.
SW 216
Dr. Togo Malm
Class Notes
social, work
25 ?




Popular in SW 216

Popular in Social Work

This 37 page Class Notes was uploaded by Callie on Tuesday October 4, 2016. The Class Notes belongs to SW 216 at St. Cloud State University taught by Dr. Togo Malm in Spring 2015. Since its upload, it has received 2 views. For similar materials see SW 216 in Social Work at St. Cloud State University.


Reviews for Social Work 216 Notes


Report this Material


What is Karma?


Karma is the currency of StudySoup.

You can buy or earn more Karma at anytime and redeem it for class notes, study guides, flashcards, and more!

Date Created: 10/04/16
Notes: 8/25/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test  Should have read Chapter 1 for class Social Work does what?  Promotes Change  Enhances society by human relationships  Facilitates the empowerment of people Social Workers  Respond to the demands of living and promote citizens’ rights  Work with individuals, families, groups organizations, and  communities Professional “Helpers”  Demonstrate a genuine concern for individuals and positive  regard for others.Do not lie as the clients can tell  Posses personal qualities that support work with others o Compassion o Empathetic o Resourceful o Approachable  Value working in partnerships  o As much as you want to work alone, it is up to you to  understand the idea of team work and partnership because  you will not be working in isolatation  You are being trained to be a general social work o What is a generalist social worker?  A generalist is the statement that you know a little bit of  everything (i.e children, elderly, illiterate, family). You  are not specialized in anything until your MSW (Master’s in Social Work)  Benefits of being a generalist  You are able to flex in positions  You are able to be resourceful in different areas  Utilizes the generic practice and processes  Recognizes potential for change at multiple system  levels  What do they mean by multiple levels of change? o Community o Society o Individual  It is understanding that certain changes cannot  happen without the change of other levels  Views behavior in context of social environments  Dependent on your environment your behavior  will be based on how you were raised   Integrates direct practice, social policy, and  research Social Work Goals  Enhancing the people’s capacities to: o Resolve problems, cope, and function effectively o You want to make the client’s life better  Linking clients with needed resources  Improve the service delivery network  Promoting social justice through the development of social  policy o What are some basic human needs we all have?  Shelter  Clothing  Self confidence  Safety  Food/Sustenance  Human Needs o Universal basic needs o Motivational needs o Lifespan needs o Identity development needs o Cultural strengths o Physical environment o Social Justice o World Living  With each one of these needs there are social  institutions that help with each one of these needs  In the book there is a section in Chapter 1 that  discusses family institutions, economic, social welfare,  and a few others too.  What is social welfare?  Well being of human beings  It is an aid by the government; it is their  way to respond to the need of their citizens Social Welfare  Social welfare institution responds to: o The health, education, and well­being needs of societal  members  Developed countries like the United States, the United  Kingdom, or Canada have social welfare programs for  their citizens  Places like Ghana do not have social welfare programs  for their citizens  Views about social welfare o Residual  If you have a problem – you are required to help yourself  When an individual develops a problem you have to look for your own help and utilize all your own resources first o Institutional  One of your citizenship rights is that when you need  help your government will assist you  When you need help you don’t need to do it on your own – your government will help you (i.e. welfare program –  Food stamps, EBT, unemployment, financial aid)  There is more and less stigmatized than others  More: unemployment, housing aid, food stamps  Less: Financial Aid, corporate welfare (large  companies), public roads (infrastructure) o Most ones that are less stigmatized DO  NOT require MEANS Test  That means that you do not have to  complete a test to determine how  much money you make.  What are some stigmatized welfare programs? o Housing  So if someone cannot pay for their  mortgage because they’ve lost their  job it goes from being an personal (or individual) problem to a community  problem and that’s where social  workers come in. Why do you want to be a social worker?  Did you have the idea that you can only “help people” in some area  and not another? o The field of social work is actually huge! Examples of Fields of Social Work Practice  Family and Children’s services  Health and Rehabilitation  Mental Health  Occupational Social Work  Housing  Information and Referral  Income Maintenance  Aging Services (assisting elderly)  School Social Work  Juvenile and Adult Corrections (Working with inmates or  paroled individuals)  Community Development What would be some examples of areas that you might work in if you are  looking into “Family and Children’s services”?  Foster Care What about “Health and Rehabilitation”?  Hospitals What about “Mental Health”?  Addictions clinic What about “Information and Referral”?  County worker, state worker Social Work, Social Welfare, and Society  Social work as: o An agent of social control on behalf of society  How can we be seen as this?  Social workers are viewed as people who want to  prevent social problems or social chaos.  If a child has a temper tantrum in a grocery store  and a parent abuses their child – we as social  workers step in to guide the parent and protect  the child etc. o A reformer of society  If you guide an individual or a community through  something and they come out a better individual or  community it is considered reform (i.e. an individual was once an drug addict and by the help of a social worker is now in recovery and is a functioning member of society) o Separate from society o An intermediary between individuals and society (Cowger, 1977). o You want to be an advocate for your client NOT a control  mechanism of a client’s life Empowerment of Social Work  Focus on strengths  Work collaboratively  Critically reflect on structural arrangements o It is very easy for people who are not trained as social workers to blame someone for being an addict or being homeless o But if you really look at why you are an addict, or homeless  you realize that in our society life is harder than other people  who are not going through those struggles  Link personal and political power One thing Dr. Togo wants us to think critically about are the two view  points of social work (Residual & Institutional) as well as read chapter 2 for next week 8/30/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test  Should have read Chapter 2 Where did Social work originate?  Churches/Religious affiliation  Most charitable and helpful First social welfare policy to be created was the Elizabethan Poor Laws  In order for you to beg for money you need to receive a license that  you are “qualified” to beg. (Worthy Poor vs. Unworthy Poor)  Worthy poor (elderly, mentally ill, handicapped, physically disabled)  Anyone else who didn’t fall into that category would be considered  Unworthy Poor  For the unworthy poor where they need to work they built the poor  houses or work houses  They housed everyone that didn’t fit into the Worthy Poor category.  What they received food and shelter  The term “able bodied” came from this – it also included children  (being a single parent was frowned upon)  Roots of Social as a profession  National Conference of Charities and Corrections  Charity Organization Societies (COS) o Upper class women who would go into people’s homes and try to teach the poor to get out of poverty  o Blamed poor for being poor  Settlement House Movement o Instead of the rich people coming into the poor people’s  homes the wealthy should go live among the poor people o Mentality was different they were questioning the social  inequalities o Mary Richmond challenged the idea of poor for being poor  Evolution of the Profession  Social Casework (1910’s) o Make it an individual case not a generalized problem  Psychoanalytic Movement (1920’s) o Associate Social problems to social issues  Public Welfare Movement (1930’s) o Prior to the 1930’s it was mainly community based – not  government involved o It was the period of time that Government became informed  about the situations that was going on o At this time the Great Depression was going on – We as a  society had a whole new understanding of what Poverty was  because we realized it could happen to anyone o Government created Social Security (1  government run  program) o Social Security is the mother of all social work programs as  everything has branched out from that  Group Work and Community Organization (1940’s &1950’s) o Group work ­ We can help each other when we sit down at talk  to one another about the problems o Community work  ­ We come together as large group and  figure out how to solve the problem  Social Reform (1960’s) o People began challenging the way we do things socially  Ecological Perspective (1970’s) o Lets think about the environment of which these individuals  are in  Generalist Practice (1980’s) o We have to change everything – not just an individual change Professional Status  Flexner’s Challenge o One of the writer’s who challenged Social Workers about how  do we present ourselves to be seen as professionals  Greenwood’s Reevaluation o Challenged us to reevaluate ourselves and define the  difference between doctor’s and social workers o We need to be professionals with organizations  Professional organizations o NASW for Practice  (National Association for Social Workers)  In order to be considered a professional social worker  you have to be licensed & with the license follows some  responsibilities  One of the things that was created for social workers  that was created by the NASW was the Code of Ethics  (Can be found online at  This is the “bible” of social workers o CSWE for Education  (Council on Social Work Education)  Responsible for creating the classes and what sort of  education we receive in Social work Education  They are the ones who accredit programs  If you’re accredited you are teaching to a specific  standard (professional standard)   If you’re not accredited – employers may not hire  you because you may not have been taught to the level of professionalism they are looking for Common Base of Social Work Practice  Professional Values o It’s not to judge clients for how much they’re drinking, using  drugs, spending money but it is how do we help these  individuals into better care o These values require us to put aside our personal values when at work  Theoretical Knowledge  Practice Skills Tenants for social Work Practice  Empowerment o Empower yourself, empower people  Policy Development o Make sure we have good policies in place  Professional Integrity o Make sure we have the integrity it takes for this job   Resource Linage o Link your clients to the resources they need if you don’t have  the resources yourself  Collaborative Networks o You will do this all the time with your job it is important to gain this skill  Institutional Responsiveness o Whether its our family, work, or wherever we are it is important we are responsible to the needs of our community  Social Justice o Promote the social justice for everyone  Knowledge Development o Develop knowledge and how can we better understand this  social problem or issue so that people (or the community) will  better understand o For a long time addiction was seen as a bad behavior but now  it is viewed as a chronic illness  Information Exchange o If something works in your agency share the skill – let other  people know what works  Cultural Competence o Really means that you are able to prepare yourself adequately  to work with people that are totally different than what you’re  used to o We are encouraged to go out and learn about things different  than what we’re used to  Prevention  World View 9/6/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test  Previous class was a quick one; we completed a worksheet that went hand in hand with a movie. However, the movie didn’t work so we  researched the worksheet questions online and were released from  class early. For this class you should have read Chapter 3 Social Work and Social Systems Ecosystems Perspective  Social Systems o Subsystems o Environments  Ecological Perspective o Person : Environment o Goodness of Fit Human System Transactions  Input o Resources that are available for you to select from o The input you have to have to work with someone who walks  into your office is figuring out what they need and if you can  provide it  Processing o How the system would respond to the input  Output o How the system reacts on their environment and produces a  product  Feedback o Transmits further information Implications of Social Systems for Social Work  Regard Environmental context of human functioning  Consider problems and solutions in multiple systems  Understand change in one system effects interrelated systems Social Functioning  How people perform roles and function in society  Types o Effective  We want to use our input in a very effective way  Adaptive systems recognize the problem and resolve  them o At Risk  Populations are vulnerable to specific problems (like  poverty or abuse) even if the problem hasn’t risen yet.  Social workers are trying to prevent at­risk populations  from happening by providing effective input o Difficulties in Functioning  Aberrant or dysfunctional but the ability to cope has  been diminished to nothing Environmental Press o Poverty o Poor health care o Unemployment o Inadequate education  Environmental press results in internal stress 3 main levels of social work 1. Micro level Social Work Intervention  Work with individuals, families, or small groups  Issues o Personal Adjustment  Perhaps they’re a new member o Interpersonal Relationships  Disagreements o Environmental Stresses  Changing the environment to what is causing your  client stress 2. Mezzo Level Social Work Intervention  Work with formal groups and complex organizations o (SW216) is a formal group  Issues o Group or organizational functioning o Patterns of decision making o Styles of interaction 3. Macro Level Social Work Intervention  Work with neighborhoods, communities, and societies  Activities o Community Organizing o Economic Development o Legislative Action o Policy Formulation Read Chapter 4 for next class period 9/8/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test Should have read Chapter 4 for class today. Social Service Delivery Public Social Services  Local, State, and Federal Laws  Part of Government  Bureaucratic Hierarchy  Funded by Taxes  Civil Service Hiring Private Social Services  Agency Bylaws  May have affiliation with National Organizations  Shared Management  Private Sources of Income  Agency Standards for Hiring Organizational Types  Agencies o Deliver Social Services o Example: You work for Catholic Charities or do things for your clients  Associations o Advance Purposes of membership o Provide Membership services o People belong to a specific group and you must have a  membership to receive benefits. o Example: the YMCA Social Service Settings  Primary and Host o Primary is the place that you practice/work on the premises  where the service is actually provided o Host setting is where the service is provided outside or off the  premises  Sectarian and Nonsectarian o Sectarian designates religious affiliation o Nonsectarian indicates secular sponsorship  Private For­Profit and Not­For­Profit o Really is a tax label. Non­profit simply means that they are  there to provide services not looking for profit, but that  doesn’t mean they don’t get paid.  Private Practice o One of things about private practice is that they are able to  discriminate who they work with o It’s almost going against the grain of the core values of social  work o Chapter 5 really talks about the ethics and the conflict of  ethical dilemmas with public versus private practice  Urban­Rural Differences o Urban Pros:  Easy transportation  Lots of job opportunities  Lots of more access to professionals  Typically urban areas are bigger offices and may have  more support (networking). o Urban Challenges:  Lots of competition  Higher rates of poverty (constantly finding new  problems to solve) o Rural Pros:  Spend more time with your clients  Community oriented  When you realize you’re going to be the individual who  helps a lot of people it is heart warming o Rural Challenges:  Harder to keep confidentiality  Not as many resources  Run into clients  Hard to maintain work versus personal life boundaries.  Typically­ don’t live where you work Funding of Services  Grant o Given by government usually as a form of allowing  practice to happen for a specific amount of time. But has  to meet the criteria to gain the grant. You compete with  other programs to gain these grants as well.  Community Funds o Law enforcement, fund raisers, community drives  Endowments o Wealthy put a large sum of money towards a specific  cause  Fees for Services o Would be something done by private practice. People’s  insurance pays for Fees of Service usually  Insurance Reimbursement  Purchase of Service Contracts Issues in Funding  Privatization o Results when government funds private non­profit (usually  main stream) companies  Competition for Funding among agencies o Only so many grants are given, you have to meet the criteria  and have the best chance of success to get the grant. There  are many other companies competing for them too.  Protection of agency self­interest or agency turfism o Focusing on the image of the company and who you are  choosing to help versus choosing to help the greater  population in need  Social triage to limit access to services o Prioritize needs (similar to ER) we focus on things that is really worse off Social Work Professionals  Credentialing o In order to practice social work that means you have to  have the credentials to do so  LSW – Licensed Social Worker  LGSW – Licensed Graduate Social Worker  LISW – Licensed Independent Social Worker  LICSW – Licensed Independent Clinical Social  Work  Regulation of Social Work Practice o State Licensing and Registration o Legal Regulation Paraprofessionals and Volunteers  Entry­level positions that augment professional services o Example: Like an nurses aid in the hospital, they are not  actually nurses, but they help nurses do their job better  Volunteers o Policy making o Administrative o Advocacy o Direct service Self­Help Groups  Over 25 million people participate in self­he/p groups  Used both separate from and in addition to professional  services  Format differs, based on principles of empowerment and mutual aid  Research evidence supports effectiveness Premier Service Delivery  Comprehensive, coordinated system of service delivery o Clint driven o Consumer involvement o Flexibility funding parameters o Broad Eligibility o Focus on Prevention o Provide Services as social utilities  9/13/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test Today Dr. Togo had us watch the film that we were supposed to  watch last week. There exam will be pushed to Tuesday 9/20. Questions about the film will be on the test. It is important you utilize  the information regarding the following people: Jane Adams  1. She created the first Hull House 2. Developed the ethical principles – Comprehensive programs  were offered at Hull House of civic, cultural, recreational, and  educational activities Mary Richmond 1. Wrote the book “Social Diagnosis” & Developed Case Work 2. Founded the Baltimore Charity Organization Society and  pushed for the first proper training school Edward Franklin Frazier 1. Howard University's Department of Sociology 2. Director of Atlanta School of Social Work Harry Hopkins 1. Worked for Franklin Delano Roosevelt as Works Process  Administrator and Secretary of Commerce 2. Achieved the passing of the Social Security Act in 1935 Jane Hoey 1. Was director of the Bureau of Public Assistance 2. Responsible for implementing the provisions of Social Security  Public Assistance Act Frances Perkins 1. Created Fair Labor Laws & established Child Labor Laws 2. Was appointed Secretary of Labor by Franklin Delano  Roosevelt Del Anderson 1. Was director of Social Work Service of the Department of  Medicine and Surgery in the Veteran’s Administration 2. Stressed the importance of treatment and rehabilitation of the  whole person not just physical rehabilitation Whitney Young Jr. 1. Became President of the NASW in 1969 2. Received Medal of Freedom from Lyndon B. Johnson Lyndon Johnson 1. Brought on the idea of “Great Society” to challenge poverty 2. Passed Civil Rights Bill and Civil Rights Act Ana DuMois 1. Helped Create Neighborhood Healthcare Facilities 2. Leader in the movement for Patient Rights Sarah Fernandez 1. Set up the first black settlement housing in Washington  D.C. Test will be next Thursday on Chapters 1­4 9/15/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test Should have read Chapter 5 for Class The exam will be on Tuesday 9/20 Chapters 1­4 Chapter 5: Please note: This will NOT be on test 9/20 Values and Ethics in Social Work What are Values? Things that we believe in and give us purpose in our lives. What are Ethics? Things that delegate the difference between right and wrong, what is  OK and not OK, and guides us through what we can and cannot do. It can  be contradictory to your values.  Values  Belief systems  Define desired outcomes o Can be virtually anything that we choose to believe in. Ethics  Concerned with what is right  Expressed as standards of conduct o Expectations that we have for people. We behave in a specific  way, which we consider to be right.  Micro ethics – Directs practice o Your job is to make sure you are doing what is right  Macro ethics – Guides social policy o Your job is to make sure you are interpreting things correctly – not going against the grain so to speak. You have your own values and ethics and the profession of Social work  also has its own values and ethics. Value Base of Social Work  Focus shifts from morality of individual clients to moral  imperatives of social work profession  Social work values reflect beliefs about o Nature of human kind  We don’t see the individual as an item we see the  individual as a product of their environment o Change  Never look at the individual and think there is no room  for change. We cannot be morally judgmental because  circumstances can change and people can change. o Social Justice  We believe in a place where society makes sure  everyone’s basic needs are met o Intrinsic dignity and worth of humans  What does this all mean? It means that our role is to believe the best  in people and help them try to change. NOT look for criminal activity  etc. Value Context of Social Work  Value of system of society  Values of social work profession  Value system of agency  Values of client system  Value­laden nature of personal and social problems  Value of social worker What this is saying is that if you choose to become a social worker, we  expect you to do these things. We expect you to place the values you have  personally aside and follow the values and ethics that the social work  program has as a whole. Purpose of Code of Ethics  Prescribe expectations for professional conduct  Guide decision­making  Provide standard for assessing competence  Regulate professional behavior  Evaluate professional performance NASW Code of Ethics  The NASW Code of Ethics establishes a unified ethical level of  standard of which Social Workers are accountable to practice  under!  6 Purposes o Identifies Core Values o Summarizes broad ethical principles and establishes  ethical standards to guide practice o Identify considerations when there is conflict or ethical  dilemmas o General public hold Social Work Profession accountable o Establishes universal mission, values, and ethics o Utilize to assess unethical conduct Additional Code of Ethics  NASW Standards for Cultural Competence o turalstandards.pdf  International Federations of Social Workers (IFSW) o­of­ethical­principles/  Code of Ethics for Radical Social Services o (Pg. 116­117) Social Work 6 Core Values ­ MUST KNOW  Service o Understanding that our purpose and our expectations are to  provide service to our clients.  Social Justice o We believe that people should be given help when needed.  Dignity and Worth of a Person o The professional really believes that everyone should be  treated with respect regardless of their circumstances  Importance of Human Relationships o Understanding of your own relationships and not letting them  effect your client’s relationships  Integrity o Maintaining professionalism  Competence o Understanding your place as a social worker and the  situations you experience Social Work 6 Ethical Standards – MUST KNOW  Social Workers’ Ethical responsibility to: o Clients o Colleagues o Practice Setting o As Professionals o Social Work Profession o Broader Society  IFSW and IASSW – Ethics in Social Work,  Statement of Principles Shaping Practice  Service  Social Justice  Dignity and Worth of a person  Importance of human relationships  Integrity  Competence Self Reflection  Self­reflection is vital to the Social Work Profession! o Explore Values o Confront Biases o Develop Understanding of how your values affect practice o Recognize barriers Ethical Preference for Empowerment Social Work  To Strengthen human Function and Create favorable social  conditions  Consider both clinical and policy dimensions  Emphasize caretaking role for both individual care and social  action  Focus on 2 dimensions (Autonomy/Independence)  See Pages 124­125 (of Text for more) The test will cover chapters 1­4 INCLUDING the video 9/22/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test Should have read Chapter 6 for Class Social work onto social Justice  Want to be able to provide opportunities for others  Help others so they have the same equal resources as others  Also want people to get benefits  Provide others to get jobs  Be respectful of others culture Cannot talk about social justice without human rights  United Nations rights in important because it is universal human rights and is supposed to cover you wherever you are  Have protection of life with the United Nations universal rights  Guarantee freedom (ex. If you are arrested in Amsterdam the  United Nations will represent you). Categories of human rights  The Civil and Political Right o AKA the first generation rights o The kind of rights that prevent the government from telling you what party you belong to o Freedom of speech, assembly but also the right to be  slaves and to torture  Social and Economic Right o AKA second generation rights o Everyone is guaranteed decent quality of life  Access to food, shelter, and comfortable human life  The Collective Right o AKA third generation rights  The right for us all  Environmental right  Example: The United States cannot do stuff that will environmentally harm Mexico  Encompass Humanitarian Aid  Ex. When Hurricane Katrina hit, people all  over the nation came to help  Encompass Social and Economic Development  Ex. Trading with the Philippines – The  importance of connecting with others  Encompass International Security  Ex. Every Government is to share information  with others if they are a potential threat  Encompass Peace Social Welfare  It is a right – provides social and economic right  Provide the right to work  Provide the right to obtain the standard of living  Also creates the opportunity for others to have an education Some forms of social injustice  Racism, sexism, etc.  Basically all of the –ism’s you can think of. Three basic types of Racism  Individual Racism – Being prejudice to someone  Institutional or Organizational – Racism in the form of policies  and practices (ex. Hollister will not let you work there because  you do not meet the physical criteria due to weight)  Structural – The most difficult one Elitism  People with Class Abelism  When you are privileged because you are “Able” to do things.  You do not have a disability Social Dowerism   Believe that people are better than us Social Radical Theorists  Social Functionalism – there is good and bad  Conflict theory – Everything is not equal and that society will  thrive that way. If everyone is first, no one will be second  Psychological Theory – Blaming the Victim Social Injustice  Oppression and Discrimination  Victimization 9/27/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test Should have read Chapter 7 for Class  Racial Diversity o Classification by biological differences  Talking about facial, skin tone  Ethnic Diversity o Classification by common traits and customs  Social Diversity o Classification by group membership  Minority Status o Affects socioeconomic well­being and cultural and social  acceptance Minority Responses to Dominance:  Acculturation  Assimilation  Accommodation  Rejection  Marginality Black American  14% of the United States Population  Cultural duality caused by historic oppression and  powerlessness o Cultural Duality – You have two cultures  Adaptive strengths in kinship bonds, religious bonds, and  regard for achievement Asian American  5.1% of United States Population  Heterogeneous Group o Region of Origin o Social Class o Generation of Immigration o Circumstances of immigration and resettlement  Values and Beliefs influences by Eastern philosophy and  religion Native Americans  4.9 Million people divided among 462 Tribes and Alaskan  Native Groups  High unemployment and poverty on and off reservation  Perception of wellness as balance of spirit, body, mind, and  environment  Parallel structures of tribal welfare councils and the Bureau of  Indian Affairs Cultural Competence and Self­Awareness  NASW Standards for Cultural Competence o Respectful and effective engagement with people of all  culture, languages, classes, races, ethnic backgrounds,  religious and other factors  Importance of practitioner self­awareness o Foundational to Practice with Ethnic Sensitivity Religious Diversity  Religion and spirituality  Resources of religious community o Natural support network o Referrals o Professional services  Religion and social work o Historic Role o Tenets of major religions compatible with social work Sexual Diversity  Includes Gay men, Lesbian women, Bisexual and  Transgendered persons  Issues o Coming out o Homophobia o Adolescent Identity Development o Work Place Discrimination Social Work with Diverse Populations This side is the problem – This side is what we’re supposed to do Oppression – Liberation Powerlessness – Empowerment Exploitations – Parity Acculturation – Maintenance of Culture Stereotyping – Unique Personhood (Lum, 2004) 9/29/16 Helpful hints: 1. Power point slides will be listed in bullet points. 2. Bolded phrases or bullet points are things that Dr. Togo has  discussed in class. 3. Highlighted in yellow is homework/reading that you should have completed prior to class. 4. Highlighted in green is homework/reading that you should  complete for the next class. 5. Highlighted in pink will definitely be on the test Should have read Chapter 8 for class 5 Steps in Professional Helping  Problem Identification o Figure out what the real problem is o Remember that you are looking for the worst or most urgent  problem o Trying to figure out or realizing you have a resource available  right away  Assessment & Goal Setting o There are some goals that may be long term and some that  may be short term o Making someone who is panicking in a situation realize that  some things can be handled later down the road helps  relax/calm them.  Action Plan Development o Construct a plan that utilizes resources for a client and steers  them in the correct direction  Implementation o The client puts the resources to use   Termination o When the situation has resolved or reached a point that  referral is needed Empowerment Social Work Practice  Builds on traditional problem solving  Incorporates empowering language  Shifts focus from the expert professional to collaborative  partnerships with clients  Applies generic processes to all system levels Engagement  Forming Partnerships o Defines the nature of the helping relationship and  emphasizes partnership and empowerment o Points of entry define clients (Voluntary, outreach, or  mandated) o Interpersonal skills (empathy, non­possessive warmth,  genuineness, and cultural sensitivity) o Build empowering social worker­client relationships o Acknowledge clients’ privileges and uniqueness o Ethic Sensitivity­ Understand client’s values and cultural  perspectives  Articulating the situations o Discuss clients’ reasons for seeking assistance  If somebody comes to you & they ask for financial aid,  but go spend it on useless things, you need to get the  client to a point that they realize why they’re seeking  assistance o Validate Clients’ experiences  You have to validate their experiences by saying yes, I  understand. You cannot avoid it or bypass it. That’s the  only way they know you’re not going to judge them.  Defining Directions o Determine purpose for relationship o Screen for preemptive actions Assessing Resource Capabilities o Gather information to further understand problems,  issues, and needs o Identify relevant cultural content and build on strengths of  cultural orientation  Framing Solutions o Develop Goals, objectives, and plans of action o Client goals (What do they want to accomplish?) o Workable and manageable goals o Client must “Own” goals or directions o Translate into strategies o Draw upon both formal provisions of social services  delivery systems as well as informal resources of client’s  networks o Explore issues of diversity (how does this affect the  problem and various solutions) Implementation of Action Plan: 1  Interventions o Activating Resources  Mobilize available resources to implement action  plan  Should be a cooperative venture (Both client and  social work participate). o Create Alliances  Forge alliances with support networks and  resources of service delivery system.  Brings emotional support to clients and build bases  of power o Expanding Opportunities  Develop new resources through program  development community organizing and social  action.  Empowerment­oriented social workers develop  strategies to service delivery, social policy, and  economic development to redress injustices of  limited opportunities.  Expand opportunities; activate strategies that  enhance client’s participation in social and political  structures of society. Implementation of Actions Plan: 2  Evaluation o Recognizing Success  Uses evaluation and research to validate client  achievement  Assess effectiveness of programs and services.  Progress evaluations  Outcome evaluations  Program Evaluations  Formal and Informal evaluations o Integrating Gains  Stabilize Positive Changes  Bring closure to change process Prepping for our Paper (Due 11/3): Dr. Togo would encourage you to read Chapter 11. Paper should not be less than 5 pages but should not exceed 6  pages It is a research paper this means that you need to be doing formal  research. AT LEAST 4 Scholarly articles  APA Format (Times New Roman, 12pt Font, 1” Margins) Advice from Dr. Togo: Go to the Library; work with the librarians and the write place. They  will help guide you through your paper AND your research. Try to refrain from direct quotes unless you feel as though it really  helps your paper & your point. RefWorks can help you cite online.


Buy Material

Are you sure you want to buy this material for

25 Karma

Buy Material

BOOM! Enjoy Your Free Notes!

We've added these Notes to your profile, click here to view them now.


You're already Subscribed!

Looks like you've already subscribed to StudySoup, you won't need to purchase another subscription to get this material. To access this material simply click 'View Full Document'

Why people love StudySoup

Jim McGreen Ohio University

"Knowing I can count on the Elite Notetaker in my class allows me to focus on what the professor is saying instead of just scribbling notes the whole time and falling behind."

Janice Dongeun University of Washington

"I used the money I made selling my notes & study guides to pay for spring break in Olympia, Washington...which was Sweet!"

Bentley McCaw University of Florida

"I was shooting for a perfect 4.0 GPA this semester. Having StudySoup as a study aid was critical to helping me achieve my goal...and I nailed it!"


"Their 'Elite Notetakers' are making over $1,200/month in sales by creating high quality content that helps their classmates in a time of need."

Become an Elite Notetaker and start selling your notes online!

Refund Policy


All subscriptions to StudySoup are paid in full at the time of subscribing. To change your credit card information or to cancel your subscription, go to "Edit Settings". All credit card information will be available there. If you should decide to cancel your subscription, it will continue to be valid until the next payment period, as all payments for the current period were made in advance. For special circumstances, please email


StudySoup has more than 1 million course-specific study resources to help students study smarter. If you’re having trouble finding what you’re looking for, our customer support team can help you find what you need! Feel free to contact them here:

Recurring Subscriptions: If you have canceled your recurring subscription on the day of renewal and have not downloaded any documents, you may request a refund by submitting an email to

Satisfaction Guarantee: If you’re not satisfied with your subscription, you can contact us for further help. Contact must be made within 3 business days of your subscription purchase and your refund request will be subject for review.

Please Note: Refunds can never be provided more than 30 days after the initial purchase date regardless of your activity on the site.